Ponen en marcha la Campaña Nacional por la Alfabetización

La iniciativa de Argentinos por la Educación apunta a visibilizar y revertir una situación crítica: uno de cada dos alumnos de tercer grado no entienden lo que leen. Claudio Poggi fue uno de los 16 gobernadores que se comprometió a cambiar ese panorama. Ya había mostrado su disposición antes de asumir el cargo.



Las cifras alarman. Según las evaluaciones internacionales de la Unesco que datan de 2019, de las que participaron 16 países, en Argentina el 46% de los chicos de tercer grado no entiende lo que lee. Por eso, el observatorio Argentinos por la Educación y más de 180 organizaciones de la sociedad civil se propusieron no solo visibilizar la situación, sino revertirla con la Campaña Nacional por la Alfabetización, relanzada oficialmente este jueves 25 de abril y que apunta a trabajar en políticas que logren alfabetizar a todos los niños.

A principios de julio de 2023, el entonces gobernador electo, Claudio Poggi, suscribió al “Compromiso por la Alfabetización Inicial” junto a Ignacio Ibarzabal, director Ejecutivo de Argentinos por la Educación, y situó a San Luis como una de las 16 provincia que integran la iniciativa.

El objetivo central de la campaña es situar a la comprensión lectora como una prioridad en la agenda educativa, invertir recursos adecuados en materiales y desarrollar indicadores que den cuenta de la evolución del desempeño. También que las provincias puedan desarrollar avances en la materia e impulsar la adhesión de las jurisdicciones que aún no se sumaron. En el último año, 15 gobernadores y el Jefe de gobierno de la Ciudad de Buenos Aires firmaron el compromiso: Claudio Poggi (San Luis), Alfredo Cornejo (Mendoza), Ricardo Quintela (La Rioja), Jorge Macri (Ciudad Autónoma de Buenos Aires), Claudio Vidal (Santa Cruz), Gustavo Valdés (Corrientes), Raúl Jalil (Catamarca), Rogelio Frigerio (Entre Ríos), Martín Llaryora (Córdoba), Leandro Zdero (Chaco), Maximiliano Pullaro (Santa Fe), Hugo Passalacqua (Misiones), Gustavo Melella (Tierra del Fuego), Alberto Weretilneck (Río Negro), Marcelo Orrego (San Juan) e Ignacio Torres (Chubut).

Como parte de la campaña Argentinos por la Educación realiza una Gira Federal que incluye actividades y reuniones con organizaciones, referentes educativos, docentes y académicos, autoridades y familias de las provincias. En 2023 la Campaña pasó por La Rioja, Catamarca, Chaco, Corrientes, Misiones, Entre Ríos, Santa Fe, Salta, Jujuy, Tucumán, Santiago del Estero, San Juan y San Luis. Este año, la gira continuará en Chubut, Santa Cruz y Neuquén.



Un problema sistémico

Según las pruebas ERCE 2019 de Unesco, en Argentina el 46% de los chicos de tercer grado no entiende lo que lee, pero la cifra asciende al 61,5% entre los estudiantes de menor nivel socioeconómico. En nuestro país, sólo 1 de cada 10 alumnos (14%) se ubica en el nivel de desempeño más alto en lectura, mientras que para la región el promedio es 2 de cada 10 alumnos (21%). En Brasil (30%) y Perú (30,8%), o sea que 3 de cada 10 alumnos alcanzan el nivel más alto.

Con una necesidad urgente de cambio, el 4 de mayo de 2023 se lanzó por primera vez la Campaña Nacional de Alfabetización con la consigna #NoEntiendenLoQueLeen, con la adhesión y participación de periodistas, artistas y personalidades, que se sumaron a la iniciativa compartiendo fotos y mensajes en redes sociales.

El sitio oficial de Argentinos por la Educación menciona que este año, con nuevas estadísticas, más de 180 ONG se proponen reinstalar la Campaña para revertir la crítica situación educativa, entendiendo que se trata de un problema sistémico que atraviesa a todos los niveles socioeconómicos y que sitúan a la Argentina como un país en desventaja en relación a sus vecinos: los estudiantes argentinos más ricos, se ubican en segundo lugar como los más ricos de la región y aun así tienen peores resultados en la evaluación PISA que sus pares de Chile, Uruguay, Colombia, Perú y México.

“Apostamos a la educación porque es lo que nos va a sacar de la postergación como sociedad”, sostuvo Poggi a fines de febrero, cuando comenzó su gira por las escuelas de toda la provincia con el inicio del ciclo lectivo, situando al eje educativo como un pilar central de su gestión. Este lunes, en una reunión de más de dos horas con el equipo del ministerio de Educación, uno de los temas centrales fue justamente el Proyecto de Alfabetización Inicial, fiel al compromiso adquirido en 2023 ante Ibarzabal.

Becas para profesionales que trabajan en políticas públicas

 

La Comisión Fulbright Argentina, lanza la convocatoria a las becas Hubert H. Humphrey, cuyo objetivo es brindar a profesionales argentinos que trabajan en la gestión y/o el desarrollo de políticas públicas la posibilidad de realizar un entrenamiento de un (1) año en Estados Unidos. El programa se compone de cursos académicos de posgrado en universidades predeterminadas y una pasantía profesional. Hasta el 24 de mayo se recibirán las postulaciones.

Además de cumplir con los requisitos generales, las/os candidatas/os deben ser profesionales en la mitad de su carrera (idealmente entre 30 y 40 años).

Otros requisitos

• Un mínimo de cinco (5) años de experiencia en el área en la que desea desarrollar su beca;
• Ser argentino/a (nativo/a o naturalizado/a) al momento de solicitar la beca.
• Tener un título de grado de una duración de cuatro (4) años como mínimo de una institución acreditada. Se valorará el haber obtenido títulos de posgrado vinculados al área en la cual se presenta el/la candidato/a.
• Tener el perfil solicitado para la beca Humphrey acreditado a través de una sólida trayectoria vinculada al desarrollo/gestión de políticas públicas en beneficio de su comunidad.
• Demostrar capacidad de liderazgo para llevar a cabo proyectos de transformación e impacto social.
• Presentar una solicitud relacionada con la experiencia y los antecedentes acumulados en su hoja de vida.
• Poseer conocimientos de inglés (la beca contempla la posibilidad de asistir a cursos de inglés previos al comienzo del programa Humphrey para candidatos/as que no tengan los conocimientos suficientes para completar el programa en EE.UU.).

Los/as aspirantes pueden ser profesionales de una de las siguientes áreas:

Capacidad Humana e Institucional
Las/os candidatas/os que deseen transformar y fortalecer la capacidad institucional, cultural, social, política y económica de sus comunidades y países pueden presentarse en esta disciplina, que incluye las siguientes sub-áreas:
– Desarrollo Económico.
– Bancos y Finanzas.
– Administración Pública y Análisis de políticas públicas.
– Gerenciamiento y desarrollo de políticas de tecnología.

Libertad y Derechos
Las/os candidatas/os que deseen promover, fomentar y proteger los derechos humanos y la libertad pueden inscribirse en esta disciplina principal que incluye las siguientes subdisciplinas:
– Comunicación y Periodismo.
– El Derecho y los Derechos Humanos.

Áreas sustentables
Las/os candidatas/os que deseen impulsar el desarrollo sostenible aportando soluciones para el cambio climático, la inseguridad alimentaria y el manejo de los recursos naturales pueden presentarse en esta disciplina, que incluye las siguientes sub-áreas:
– Desarrollo rural y agrícola.
– Recursos Naturales, Cambio climático y Medioambiente.

Comunidades prósperas
Quienes deseen enriquecer e impulsar la prosperidad y contribuir al crecimiento de la sociedad a través de la calidad educativa y el mejoramiento de la salud pública pueden solicitar la beca en esta disciplina, la que incluye las siguientes sub-áreas:
– Gerenciamiento y Políticas de Salud Pública.
– Administración de la Educación: Planeamiento y Desarrollo.
– Prevención, tratamiento y educación sobre el abuso de sustancias.

Más información y postulaciones en el siguiente enlace.

Fuente: Fulbright Argentina

Se publicó la 5° Convocatoria para la cobertura de cargos y horas cátedra para docentes

 El ministerio de Educación indicó las condiciones y requisitos para la cobertura de cargos y/o horas cátedras del sistema educativo provincial.
Los aspirantes pueden visualizar la convocatoria en el siguientelink.

Las condiciones y requisitos para la cobertura de los cargos y/o horas cátedra con carácter interino o suplente del personal docente de todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo Provincial, según Decreto Nº 11767-ME-2022, son los siguientes:Los aspirantes deberán manifestar su voluntad para cubrir cargos y/o horas cátedra en un (1) establecimiento educativo por nivel y por región, ingresando al Sistema de Junta de Clasificación Docente de la Provincia de San Luis https://jcdocente.sanluis.edu.ar// dentro el plazo establecido en la presente publicación.Y se deberá adjuntar en formato PDF.

DNI – Copia legible (anverso y reverso).Formulario DJ02-Declaración Jurada de incompatibilidad, en él se deberán consignar todos los cargos docentes y/u horas cátedra que el/la aspirante posea en otras instituciones educativas reconocidas oficialmente, cualquiera sea el tipo de gestión. El mismo deberá ser certificado por la autoridad educativa de los establecimientos declarados, dentro de la semana previa a la fecha fijada para la recepción de las manifestaciones de voluntad.

Acto público regular – Nivel Inicial y Primario

Fecha y hora límite: las manifestaciones de voluntad para la cobertura de cargos se recepcionarán a través del Sistema de Junta de Clasificación Docente de la provincia de San Luis el jueves 25 de abril de 2024, de 8:00 a 16:00.

Acto público regular – Nivel Secundario

Fecha y hora límite: las manifestaciones de voluntad para la cobertura de cargos se recepcionarán a través del Sistema de Junta de Clasificación Docente de la provincia de San Luis el miércoles 24 de abril de 2024, de 8:00 a 16:00.

Convocan a la comunidad de San Luis a marchar en defensa de la Universidad Pública

La Comisión Provincial de Universidades Públicas convocó a toda la sociedad a participar de esta manifestación en defensa de la universidad pública, la ciencia y la tecnología. El encuentro iniciará este martes 23 de abril a las 17:30 horas en la explanada del Rectorado de la Universidad Nacional de San Luis (UNSL) y culminará con un festival de lucha en la Plaza Pringles.


Representantes de la UNSL, la Universidad Nacional de Villa Mercedes (UNViMe) y de la Universidad Nacional de los Comechingones (UNLC), centros de estudiantes, estudiantes autoconvocados/as, gremios docentes y nodocentes, que forman parte de la Comisión, tomaron la palabra esta mañana en conferencia de prensa. La marcha convocada para el 23 de abril se llevará a cabo a nivel nacional, frente a la crisis que nuestro país está atravesando y el desfinanciamiento de las universidades públicas.

En ese sentido, estudiantes de la UNSL manifestaron que esta situación tuvo como consecuencia la suspensión de prácticas por falta de recursos, el impedimento del desarrollo de pasantías, cuestiones vinculadas a laboratorios, salidas de campo de estudio e investigación y que peligra el funcionamiento general de la Institución.




Por su parte, estudiantes autoconvocados/as resaltaron que existe un plan sistemático de vaciamiento de las universidades, a través de la «asfixia presupuestal y contra los/as trabajadores/as docentes y nodocentes». En este último punto afirmaron que hay una disminución drástica de lo que perciben en sus salarios. «Al día de hoy, los auxiliares de primera, que es el primer escalón docente, deben tener una antigüedad de 20 años para encontrarse por encima de la línea de pobreza, mientras que un jefe de trabajos prácticos, una antigüedad de 12 años. Los auxiliares no han percibido ninguno de los últimos escasos aumentos en sus haberes. La garantía salarial es cada vez menor», expresaron.

La convocatoria no solo invita a la comunidad universitaria sino a la sociedad en general. Todos los claustros alegaron que la educación es un derecho, una herramienta de transformación y que sin ella no hay futuro. Representantes de diferentes gremios reflexionaron: «¿Quien no tiene un hijo/a, un nieto/a, un vecino/a en la Universidad? Tenemos que salir a las calles para recuperar nuestras aulas (…) Somos gran sede de científicos/as, investigadores/as, artistas y educadores/as».

Asimismo, en este encuentro declararon que las universidades no solo son un logro histórico y un derecho conquistado por el pueblo argentino innegociable, sino que atraviesa a toda la sociedad. Desde la UNSL, expresaron: «hay muchas empresas de San Luis que funcionan gracias a los servicios que brinda nuestra Institución, trabajadores/as que pueden desempeñar sus funciones gracias a nuestra Universidad».



El martes, la marcha en San Luis finalizará con un festival organizado por estudiantes para visibilizar las actividades que se desarrollan en diversas carreras. También se llevará a cabo una jornada de paro, por lo que el Comedor Universitario de la UNSL y la Dirección de Obra Social para el Personal Universitario (DOSPU) permanecerán cerrados, esta última solo tendrá el área de emergencias activa para el cuidado de salud de sus afiliados/as.

Estudiantes de la UNViMe realizarán sus prácticas en centros de salud y hospitales provinciales

Con este convenio se beneficiarán los alumnos de las carreras de Medicina, Obstetricia, Enfermería, Kinesiología y Fisiatría y Actividad Física.



El ministerio de Salud y la Universidad Nacional de Villa Mercedes (UNViMe), firmaron un importante convenio para que los estudiantes de las carreras de ciencias médicas puedan realizar sus prácticas en los centros de salud y hospitales de la provincia. El acuerdo, rubricado por la ministra, Claudia Spanuolo, y el rector de la UNViMe, Marcelo Sosa, tiene como objetivo fortalecer la formación académica y práctica de los futuros profesionales.



La Escuela de Ciencias de la Salud de la Universidad cuenta con cinco carreras: Medicina, Licenciatura en Kinesiología y Fisiatría, Licenciatura en Obstetricia, Licenciatura en Enfermería y Licenciatura en Actividad Física. El ministerio les facilitará a los alumnos los espacios físicos necesarios para el desarrollo de prácticas profesionales supervisadas y otras actividades académicas, científicas, de investigación y de extensión universitaria. La UNViMe, a cambio, ofrecerá asesoramiento y formación de recursos humanos, capacitando al personal del ministerio que intervenga en la formación y capacitación de los estudiantes.



La ministra Spagnuolo indicó que seguirán coordinando acciones en conjunto con la UNViMe y que es “una alegría que los estudiantes puedan cursar sus prácticas y se formen en los hospitales de nuestra provincia”. Sosa, por su parte, señaló que con este convenio se está fortaleciendo a la universidad, que este año ha tenido récord de inscriptos y la mayoría para las distintas carreras de Ciencias de la Salud.

Inscriben a posgrado sobre turismo gastronómico e identidad local

 

Hasta el 3 de mayo se recibirán las postulaciones al curso. Los/as aspirantes a la presente propuesta de posgrado, deberán poseer título de grado de una carrera universitaria o, de nivel superior no universitario que no sea menor a cuatro (4) años.

Los emprendimientos gastronómicos, entre ellos, el restaurante, son empresas que, como muchas, requieren de mucho conocimiento para el logro de los objetivos que se proponen. Tienen ciertas características muy identitarias que hacen de este negocio, por momentos, complejo de gestionar.

Aquellas personas que abrieron un local de comidas saben que el éxito depende de mil y un detalles y que cada equivocación afecta la marcha del negocio. Comprenden que la acumulación de esos errores puede provocar el fin del emprendimiento.

Cada año se cierra la misma cantidad de restaurantes que se inauguran. Esto se debe, en gran parte, a una mala planificación del negocio. A su vez, es un sector que se caracteriza por ser fuertemente empleador de capital humano. Los emprendimientos gastronómicos necesitan personas capacitadas en múltiples temas, entre los que está la planificación y administración de los negocios gastronómicos.

En este marco de situación actual, el objetivo del curso es que los participantes conozcan sobre la cultura productiva y culinaria del territorio a la vez de sentar las bases mínimas para el desarrollo de un emprendimiento orientado al turismo.

Logrando estas premisas se nutre el entramado socio productivo, desde el pequeño emprendedor agropecuario como proveedor del sistema gastronómico, hasta los establecimientos de elaboración de comidas comprendiendo y resignificando el concepto de gastronomía sostenible, garantizando su perdurabilidad en el tiempo, concepción que indefectiblemente integra a las personas -trabajadores locales- y despierta una oferta consistente al turismo local que deleite y alimente con sus productos y asimismo provean servicios que garanticen experiencias atractivas.

Se dictará el 3, 10, 17 y 31 de mayo, bajo modalidad sincrónica a través de plataforma virtual. La responsable del dictado es la Esp. María Julia Bacigalupo con el auxiliar Lic. Francisco Leiva, bajo la coordinación del Mgtr. Barreto, Carlos Ariel y la Dra. Girolimetto, Daniela Teresita.

Podrán cursar profesionales egresados/as o estudiantes de posgrado de carreras relacionadas con el turismo, desarrollo local, planificación territorial, accesibilidad, hotelería, medio ambiente, entre otras. El cupo mínimo es de diez (10) personas, y un máximo de 30.

Aranceles

General: $20.000. 
Arancel docente de la FTU: $17.000.
Arancel docente de la UNSL que no sea docente de la FTU: $18.000.
Arancel para alumnos/as de posgrado de la UNSL: $17.000.
Arancel docente CONDET: $18.000.

Contacto: especializacion-gdit-ftu@unsl.edu.ar

Arranca el ciclo lectivo en la UPrO con más de 2.200 estudiantes

Con el entusiasmo que caracteriza el inicio de cada ciclo lectivo, la Universidad Provincial de Oficios (UPrO) ha dado inicio a sus actividades en las 11 sedes distribuidas a lo largo y ancho de la provincia.

El pasado 18 de marzo marcó el puntapié inicial para aquellos estudiantes que decidieron emprender el camino de una tecnicatura o curso anual en la UPrO y esta semana, la universidad recibió a aquellos que optaron por los cursos cortos o las especializaciones.

En la sede central de Villa Mercedes se dio comienzo a las clases teóricas y prácticas de cursos tales como Sistema de Construcción en Seco de Viviendas, Tapicería, Diseño y Restauración, Profesional en Imagen Personal, y Reparación de Pequeños Electrodomésticos. Además, las especializaciones en Mantenimiento y Bobinado de Motores Eléctricos, Electrónica Industrial, y Gerenciamiento Gastronómico, siendo esta última la elección predilecta entre las opciones formativas.

En las tres sedes ubicadas en la ciudad de San Luis, el espíritu emprendedor también llegó. Allí los cursos son de Armador y Montador de Paneles y Cielorrasos de Placas de Yeso (Durlock), Estilista y Gerenciamiento Gastronómico.

El interior de la provincia no es la excepción. En Quines, Carpintería Metálica en Aluminio y Confeccionista a Medida. En Candelaria, Estilista, Operador de Maquinaria Agrícola de Precisión para la Producción, Barbería y Profesional en Imagen Personal, siendo este último el favorito entre los estudiantes.

San Martín y Merlo no se quedan atrás, ofreciendo cursos de Tapicería, Diseño y Restauración, Confeccionista a Medida, Barbería y Gerenciamiento Gastronómico, respectivamente. Tilisarao y La Calera abrieron sus puertas para formar en Gerenciamiento Gastronómico y Armador y Montador de Paneles y Cielorrasos de Placas de Yeso (Durlock).

Finalmente, en Buena Esperanza está Operador de Maquinaria Agrícola de Precisión para la Producción, Profesional en Imagen Personal y Gerenciamiento Gastronómico.

Con más de 2.200 alumnos y 30 ofertas académicas entre tecnicaturas, cursos anuales, cursos cuatrimestrales y especializaciones, la Universidad Provincial de Oficios se consolida como una gran oportunidad de para todos los habitantes de la provincia.

Víctor Moriñigo fue electo presidente del Consejo Interuniversitario Nacional

 El rector de la Universidad Nacional de San Luis (UNSL) conducirá este organismo cuyo eje central es bregar por el sistema universitario, hecho que cobra gran relevancia en el contexto actual. La decisión se tomó de manera unánime por parte de rectores y rectoras de 73 instituciones universitarias del país, en el plenario 91°, que se desarrolla en el Campus Miguelete de la Universidad Nacional de San Martín (UNSAM). Oscar Alpa de la Universidad Nacional de La Pampa, lo acompañará en la vicepresidencia.

El C.P.N. Víctor Moriñigo había acompañado este último año como vicepresidente del organismo, lo que permitió además que la UNSL luego de 15 años fuera sede del 90° Plenario en el mes de setiembre del 2023, como así también del Foro de Rectoras y Vicerrectoras de Instituciones Universitarias Públicas (FoReVi) del CIN.

En cuanto al Consejo, el mismo tiene funciones, esencialmente, de coordinación, consulta y propuesta de políticas y estrategias de desarrollo universitario y la promoción de actividades de interés para el sistema público de educación superior. Es, además, órgano de consulta obligada en la toma de decisiones de trascendencia para el sistema universitario.

En diálogo con Noticias UNSL (abril 2023), Moriñigo, al ser consultado por su designación como vicepresidente, resaltaba la importancia de pertenecer al organismo: «el CIN es una organización en sí misma, o sea, no es un club de amigos, es una asociación civil que incluso aparece en varias leyes de Argentina que tienen que dar dictámenes para la creación de universidades nuevas, o que pone a distintas personas en otros organismos. Por ejemplo, en el Consejo de la Magistratura hay rectores, en la Cámara de Diputados hay rectores, y asesores en distintos lugares del Estado nacional y además, el Estado Nacional le pregunta al CIN, no le pregunta a las universidades. En este sentido es importante saber y entender que para nosotros es importante pertenecer ahí».

Participaciones previas

En este marco se hace necesario resaltar la participación activa en la conducción que ha tenido la UNSL desde 1985, año de creación del Consejo. Tal es así que en 1991 y 1992 los plenarios fueron presididos por el Lic. Alberto Püchmuller, quien además fue fundador junto a Oscar Shuberoff, rector de la Universidad de Buenos Aires (UBA) en ese momento, del bloque reformista.

Asimismo, el Plenario 34 realizado en diciembre de 1997 en San Luis fue presidido por la Lic. Esther Picco primera rectora de la UNSL (1995-1998) y primera mujer en presidir el CIN; y el N° 57 llevado a cabo en marzo del 2007 en San Luis, lo presidió el Lic. Germán Arias.

Oscar Alpa – Vicepresidente del CIN

Sobre el 91° Plenario

En esta instancia se debatió con diferentes autoridades nacionales. Además, se realizó la elección de una nueva presidencia y vicepresidencia para el organismo, como así también de vocales del Comité Ejecutivo y de vicepresidencias de las comisiones permanentes que, a la vez, determinan la coordinación de las organizaciones interuniversitarias.

El plenario constituye la asamblea general y es el órgano máximo del Consejo. Entre sus atribuciones, según lo establecido en el artículo 8° de su estatuto, figuran las siguientes:

• Definir y aprobar las políticas del Consejo.
• Aprobar convenios o acuerdos de interés interuniversitario, educativo, científico, cultural o tecnológico con entidades nacionales o internacionales, públicas o privadas.

Buscan fortalecer acciones con la Universidad Provincial de Oficios

 El Centro Universitario Villa Mercedes, a través de sus dos (2) Facultades, formalizará e intensificará las acciones que desarrolla junto con la Universidad Provincial de Oficios (UPrO), con miras a ampliar el trabajo de apoyo mutuo entre las instituciones.

Autoridades del Centro Universitario y de la UPRO mantuvieron un ameno encuentro en la Sala del Consejo Directivo para iniciar un nuevo camino que, según explicó el vicerrector de la UNSL, Mgtr Héctor Flores, redundará en beneficios para las instituciones y la comunidad.

Además del Vicerrector, participaron de la reunión la decana de la Facultad de Ciencias Económicas, Jurídicas y Sociales (FCEJS), Mgtr. Roxanna Camiletti, el decano de la Facultad de Ingeniería y Ciencias Agropecuarias (FICA), Sergio Ribotta; el vicedecano de FICA, Federico Serra y demás autoridades de las Unidades Académicas; el rector de la UPrO, Rudy Cámera, y parte del equipo directivo de la universidad provincial.

«Hoy es el comienzo de muchas jornadas de trabajo de las cuales surgirán líneas de acción que se formalizarán próximamente en firmas de convenios. Lo primero es saber que esas acciones tienen fundamentos que compartimos», explicó.

El Vicerrector destacó especialmente la visita del rector de la UPrO: «es un gusto recibirlo porque, además, como ocurre con parte de su equipo de trabajo, ha pasado por nuestras aulas y es uno de nuestros graduados. Que hoy esté conduciendo una institución tan prestigiosa es por demás propicio para conversar qué cosas podemos hacer en común y cómo podemos llevarlas adelante con el objetivo de mejorar la calidad de vida de la gente de la Provincia».

Por su parte, el Rector de la UPrO explicó que el diálogo iniciado con el Centro Universitario Villa Mercedes significa, por un lado, reflotar los convenios marcos firmados entre ambas instituciones y, por el otro, «hacer gestión para brindar mejores resultados a la comunidad».

Cámera, egresado de la FICA, contó que se vio sorprendido al recorrer las instalaciones del campus «por todo el crecimiento que ha tenido la Facultad. (…) Esto me pone muy contento porque es ver cómo ha avanzado la Casa donde uno ha transitado sus estudios».

«Ahora, al encontrarme con esta responsabilidad, me llama al diálogo, a ponernos de acuerdo entre las dos (2) instituciones. Si logramos eso, creo que podemos hacer un cambio significativo en la sociedad. Es a lo que aspiramos y lo que nos están pidiendo», añadió.

Aprobaron nuevos lineamientos académicos

 

La propuesta fue presentada desde el Comité Académico de la Universidad Nacional de San Luis (UNSL) en respuesta a la emergencia económica-financiera. A través de la misma, se establecen lineamientos generales sobre la modalidad de clases teóricas y prácticas, mesas de exámenes, prácticas profesionales supervisadas y trabajos integradores finales. Las acciones propuestas tendrán alcance durante el primer cuatrimestre de 2024.

Con respecto a la modalidad de clases teóricas y/o prácticas, se recomienda la flexibilización en el porcentaje de asistencia a clases teóricas para acceder a la condición de estudiante promocional y regular. Al mismo tiempo, se establece que las clases teóricas se dictarán en la modalidad prevista en cada plan de estudios, pudiendo incluir formatos mixtos, cuando la situación lo amerite.

En este sentido, la secretaria Académica, Dra. Rosa Lorenzo, explicó que la flexibilidad de la asistencia, será solo en las clases teóricas y no así en clases prácticas, laboratorios ni trabajos de campo, donde la asistencia es fundamental. «Esto no afectará para nada la calidad educativa ni la formación del estudiantado», dijo.

Por su parte, en lo relativo a las mesas de exámenes, se establece que las consultas se podrán realizar en modalidad no presencial, al igual que los exámenes finales para estudiantes que hayan regularizado todas las asignaturas de su plan de estudios y cuyo lugar de residencia se encuentre alejado de la Unidad Académica de pertenencia.

Finalmente, se estipula que la defensa de los trabajos finales, prácticas profesionales supervisadas y trabajos integradores finales, podrán ser en modalidad no presencial, para aquellos/as estudiantes cuyo lugar de residencia se encuentre alejado de la Unidad Académica de pertenencia. Serán exceptuadas las prácticas docentes o denominación equivalente según plan de estudios correspondiente.

Durante su tratamiento en el Consejo Superior, el rector C.P.N. Víctor Moriñigo, destacó el trabajo por parte del Comité Académico: «entendíamos dentro de la emergencia que teníamos que tener un mensaje claro para los estudiantes de la UNSL, para generar condiciones que hicieran más amigable habitar la Universidad en una época tan difícil como la que estamos viviendo en el carácter político y económico», dijo.

La UNSL entregará un nuevo premio «Defensa de la Educación Pública»

 

El Dr. Roberto Escalante Semerena, secretario General de la Red Unión de Universidades de América Latina y el Caribe (UDUALC), será galardonado el 10 de mayo en la localidad de San Francisco del Monte de Oro.

Este premio se ha instaurado como una manera de valorar, apreciar y distinguir a aquellas personas que promueven, defienden, estimulan, protegen y engrandecen la concepción de la educación pública.

La meritoria trayectoria de Escalante Semerena lo hace acreedor a esta distinción. Obtuvo su doctorado en Economía en la Wye College (Universidad de Londres, 1986), así como una Maestría en Desarrollo Agrario en la misma institución (1980), pasó cinco (5) meses de estancia siguiendo cursos de economía, The Economics Institute, en la Universidad de Colorado, Boulder, USA (1979).

Es egresado de la Universidad Autónoma de México en donde estudió la Licenciatura en Economía, graduándose con mención honorífica en 1975. Ha ocupado diversos cargos en la Facultad de Economía de la UNAM y entre 2002 al 2010 fue Director de la Facultad de Economía de la misma universidad y actualmente se desempeña como Secretario General de la Unión de Universidades de América Latina y el Caribe.

En su desempeño académico, ha sido catedrático en Economía de los Recursos Naturales y Desarrollo Sustentable, Economía Agrícola y Estructura Agraria en México. Asimismo, es miembro de la Academia Mexicana de Economía Política, investigador del Sistema Nacional de Investigadores de México y también miembro de la Academia Mexicana de Ciencias. Ha sido invitado como conferencista en diversos foros nacionales e internacionales.

Es autor y coautor de diversos libros, artículos y otras publicaciones académicas. Entre otras distinciones posee el Doctorado Honoris Causa por la Universidad de Piura, Perú (2012), Profesor Honorario de la Universidad Ricardo Palma, Perú (2022) y Profesor Honorario de la Universidad Agraria La Molina, Perú (2023).

Inscriben a posgrado en marketing digital de destinos turísticos

 Hasta el 3 de abril podrán postularse al curso que se dictará en la Facultad de Turismo y Urbanismo (FTU) de la Villa de Merlo. Inicia el 5 de abril.

En el marco de la Especialización en Gestión del desarrollo e innovación turística, se pretende generar competencias para el desarrollo innovador en los destinos turísticos. Así como brindar herramientas para la gestión del turismo desde una perspectiva sostenible.

En un escenario cada vez más complejo para la gestión de los destinos turísticos, el marketing digital ofrece una visión y herramientas concretas y adaptables para la mejora competitiva. Desde el marketing turístico se procura aportar conceptos y técnicas que faciliten la toma de decisiones en un contexto cambiante en el que imperan nuevas lógicas de comunicación.

Se entiende que el primer paso para avanzar en el diseño de estrategias de marketing digital para un destino turístico, es comprender est

as nuevas dinámicas y reconocer qué posibilidades de intervención se tienen en virtud de los objetivos, grupos de interés identificados, estrategias y presupuestos disponibles.

A partir de la incorporación de los conceptos de marketing digital y el análisis de casos, se busca aportar en el camino de la aplicación de nuevas miradas y herramientas en la gestión de destinos turísticos.

Objetivos

• Reconocer el escenario de intervención del marketing en el marco de la transformación digital en turismo.
• Identificar nuevos actores vinculados a la experiencia turística.
• Reconocer conceptos y relaciones propias del marketing digital en la gestión de destinos turísticos.
• Aplicar los conocimientos adquiridos en el diseño de una propuesta de marketing digital para un destino turístico.

Como contenidos mínimos se abordarán: la cuarta revolución industrial y transformación digital; el escenario del marketing digital en turismo; nuevas tendencias y formas de consumo por parte de los/as turistas; del marketing tradicional al marketing digital; el proceso de viaje actual: Traveler Digital Journey; la experiencia turística y marketing digital; branding experiencial; imagen y reputación digital; el rol de los nuevos actores (plataformas de comercialización, influencers, infomediarios); inboud Marketing; marketing mobile; plataformas digitales y gestión de destinos turísticos; medios digitales y aplicación de las 4C en turismo; estrategia digital y competitividad; y análisis de casos.

Los/as aspirantes a la presente propuesta de posgrado deberán poseer título de grado de una carrera universitaria o, de nivel superior no universitario que no sea menor a cuatro (4) años. Podrán cursar profesionales egresados/as o estudiantes de posgrado de carreras relacionadas con el turismo, desarrollo local, planificación territorial, accesibilidad, hotelería, medio ambiente, entre otras.

Se dictará bajo modalidad presencial sincrónico, los días 5, 12, 19 y 26 de abril. El cupo es limitado. El responsable del dictado será el Mgtr. Martín Miguel con la colaboración del Mgtr. Pablo Montero y la coordinación de la Dra. Girolimetto Daniela y el Mgtr. Barreto Carlos Ariel.

Aranceles

General: $18.000
Docentes de la FTU: $15.300
Docentes de la UNSL: $16.200
Estudiantes de posgrado de la UNSL: $16.200.

Contacto: ftu.especializacion.gdit@gmail.com

La UNSL será sede de un nuevo Congreso Geológico Argentino

 Organizado por la Asociación Geológica Argentina (AGA) y bajo el lema Avances y desafíos de la Geología en Argentina, la XXII edición del encuentro, se llevará a cabo del 17 al 22 de noviembre.

En el año 1981, la ciudad de San Luis fue sede del VIII Congreso Geológico Argentino, desde entonces, los aportes en investigación han sido destacados en diferentes ámbitos del ambiente científico.

El programa contendrá Simposios, Mesas Redondas y Sesiones Técnicas (ST) en donde se abordarán temas generales como: Estratigrafía y Sedimentología; Geología Estructural y Geotectónica; Geomorfología y Suelos; Petrología de Rocas Ígneas; Petrología de Rocas Metamórficas; Volcanología; Mineralogía y Geoquímica; Yacimientos y Recursos Mineros; y Paleontología, Paleoecología y Bioestratigrafía .

Son 17 las ST y se le suman los siguientes tópicos: Geotecnia; Geología de los Recursos Hídricos; Geología de los Recursos Energéticos; Exploración y Desarrollo de Hidrocarburos; Geofísica y Paleomagnetismo; Teledetección y Sistemas de Información Geográfica; Riesgo Geológico y Geología Ambiental y Urbana; y Enseñanza e Historia de la Geología.

La organización, prevé desarrollar diferentes tipos de actividades desde el punto de vista científico, académico y social, entre los que se destacan los cursos pre- intra y post Congreso sobre diferentes especialidades.

En este encuentro científico, no faltarán los viajes de campo sobre diferentes lugares de la sierra de San Luis, donde la importancia de su marco geológico se mezcla con el paisaje serrano generando un potencial atractivo científico y turístico.

Haga clic aquí para conocer las circulares, el formulario de inscripción, aranceles y programa.

Con 16.000 alumnos, la Universidad de La Punta arrancó un nuevo año lectivo

El gobernador Claudio Poggi participó del acto académico y saludó al personal y a los alumnos. Este año la universidad suma aulas híbridas, un área de Bienestar Estudiantil orientada al otorgamiento de becas y otra de accesibilidad para que los estudiantes con discapacidad cuenten con acompañamiento profesional.

A lo largo de sus casi 20 años de historia, la Universidad de La Punta se convirtió en formadora de valioso recurso humano. Con carreras siempre a la vanguardia, es pionera en tecnología. Son 16.000 los alumnos los que este lunes comenzaron el cursado en sus aulas, tanto físicas como virtuales, y este 2024 presenta varias novedades en relación a años anteriores: aulas híbridas, el área de Bienestar Estudiantil orientada al otorgamiento de becas y un área de accesibilidad para que los estudiantes con discapacidad cuenten con acompañamiento profesional.

El acto académico se realizó este lunes y el Gobernador participó de la actividad junto al vice, Ricardo Endeiza, y el ministro de Educación, Guillermo Araujo.

El anunció de las novedades estuvo a cargo de la secretaria académica, Lorena Baigorria, quien expresó: “Pondremos todo nuestro esfuerzo, recursos, tecnología y conocimiento al servicio de los alumnos. Estamos ahora inaugurando de las aulas híbridas para que la experiencia educativa sea de calidad tanto para los alumnos de la capital como los del interior de la provincia. Este tipo de tecnología nos permite participar de laboratorios, prácticas y clases sincrónicas aprendiendo de forma presencial o remota. También creamos el Área de Bienestar Estudiantil, la cual está a cargo de entregar las becas necesarias para la realización de las prácticas preprofesionales, las cuales muchas veces son la primera experiencia de los jóvenes. Se trabajó en forma coordinada con diferentes instituciones y organismos públicos y privados para ampliar las posibilidades de pasantía y prácticas preprofesionales de todos nuestros alumnos. Además se conformó un área de accesibilidad para que los estudiantes con discapacidad cuenten con el acompañamiento profesional y las herramientas necesarias para realizar su formación académica durante su paso por nuestra universidad”.


Los 16.000 alumnos que hoy comenzaron a transitar un nuevo año de formación están distribuidos en las diferentes propuestas académicas. “El Instituto de Idiomas realiza el dictado de 15 lenguas en diferentes niveles, de manera presencial o virtual, y cuenta con 4.300 alumnos presenciales y 2.400 virtuales, distribuidos en las diferentes sedes de toda la provincia. El Instituto de Comunicación y Arte, este año con dos carreras nuevas, cuenta con 1.135 alumnos regulares, y el Instituto de Ciencia y Tecnología tiene 3.241. Además hay más de 5.000 alumnos que cursan en el marco de convenios con la Universidad Tres de Febrero, los cuales son becados por la Universidad de la Punta para que puedan acceder de forma gratuita a la formación universitaria que eligieron. El actual sistema de becas permitirá que los alumnos regulares que avanzan en las carreras puedan realizar la totalidad de la carrera becados”, agregó Baigorria.

Las palabras de bienvenida a los estudiantes estuvieron a cargo del rector Luis Quintas: “Los protagonistas son ustedes. Lo hacemos entre todos pero ustedes, los estudiantes, son los principales protagonistas. Perseverancia y disciplina son esenciales para lograr sus objetivos y esos objetivos también impactan en la sociedad, impactan en nuestro país, así que si ustedes se reciben nos suman como universidad pero también como sociedad. Esperamos que obtengan una formación de calidad en un ambiente que predice la calidez de la interacción humana. Gracias por estar acá”, manifestó.

La UNSL declara la emergencia económica, financiera y administrativa

 El Consejo Superior declaró la emergencia económica, financiera y administrativa en el ámbito de la Universidad Nacional de San Luis, por el término de 120 días, con los efectos en materia académica que esto conlleva. Asimismo, resolvió manifestar, como comunidad universitaria, una extrema preocupación respecto de la situación económica y presupuestaria de la UNSL.

El rector de la Universidad, C.P.N. Víctor Moriñigo, en su informe inicial de la sesión, se refirió a cuestiones generales y particulares sobre lo que se está viviendo como país. Allí manifestó que la situación general de las universidades es de gravedad, especialmente lo presupuestario, y que aún no es crítica en función de que se cree que se pueden realizar acciones para poder ir sorteando lo que va a ser un año muy difícil. «La situación es grave y de especial atención a lo presupuestario, pero todavía hay caminos por transitar que son los que creemos que vamos a llevar adelante con mucha gestión», dijo.

Además, explicó que la situación comienza a agravarse cuando el Gobierno nacional decide no aprobar un presupuesto para el año 2024, sumado a la suba de precios del INDEC y la cuestión inflacionaria del 2023. «Tenemos el mismo dinero que el año pasado, pero los precios no son los mismos», enfatizó.

A su vez, hizo hincapié que tienen el mejor de los ánimos y el convencimiento de que se saldrá adelante, ya que se cuenta con lo necesario para revertir esta situación si se tiene un espíritu de comunidad. «Tenemos el convencimiento de tener la mayor responsabilidad, pero también la mayor austeridad posible. Por supuesto tenemos como objetivo que la Universidad funcione y esté abierta», dijo.

Remarcó que se va a priorizar lo académico, lo científico, la extensión universitaria y el sostenimiento de que el estudiantado pueda asistir a la Universidad (becas y comedor universitario). Pero también acentuó en que la Universidad necesita otras confirmaciones que hacen a la Institución que se cree y se quiere y que tienen que ver con el Programa de adultos mayores, el Programa de discapacidad, los traslados académicos de los y las estudiantes al trabajo de campo, los fondos de capacitación, o distintas cuestiones que tienen que ver con el nivel académico de calidad, y que no se está contemplando en el presupuesto universitario. «Estamos convencidos de que vamos a poder garantizar durante el año que eso esté y sea posible. Vamos a trabajar para que eso se garantice», expresó.

Por otra parte, se refirió al anuncio de atraso de sueldos correspondiente al mes de enero, a la eliminación del FONID, a la Ley Ómnibus en la que en su interior se modificaban varios artículos de la Ley de Educación Superior, y sobre el rol importante y de respeto del Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) ante esto. «El CIN ha marcado una línea clara en donde hemos decidido los canales oficiales de diálogo con el gobierno nacional. Tuvimos un acercamiento con el Secretario de Educación de la Nación y con el Subsecretario de Políticas Universitarias donde se les plantearon temas como el presupuesto para gastos de funcionamiento; el salario docente; la preocupación por las becas nacionales; obras; y sobre cómo se pagarán fondos ya asignados en otro gobierno para programas», explicó.

También comentó que como estos planteos fueron inconducentes, el CIN ha decidido pedir una audiencia a la Ministra de Capital Humano para explicarle que hay una dependencia directa del gobierno nacional para con las universidades públicas, porque no tienen fuentes de financiamiento alternativas. «El Presidente y Vicepresidente del CIN con el Rector de la UBA, nos entrevistaremos con quien sea y haremos un recorrido por el gobierno nacional», adelantó.

Advirtió que será un gran camino que se trate una ley de financiamiento a las universidades públicas que el Congreso pueda consensuar. «Creo que ese puede ser un objetivo final. (…) Estamos en un momento histórico de tener la inmensa responsabilidad de hacer una defensa colectiva del sistema. Nosotros no defendemos privilegios, defendemos derechos», destacó.

A nivel Universidad Nacional de San Luis, Moriñigo presentó una propuesta referida a la situación actual económica – financiera que afecta al Sistema Universitario Argentino y a la UNSL en particular; y las medidas a tomar con el objeto de garantizar las funciones sustantivas de nuestra Institución.

Además, aclaró que en la UNSL no hay peligro de dejar afuera a empleados/as docentes o nodocentes y que ninguna fuente laboral corre peligro. Asimismo, manifestó que el servicio nocturno del comedor universitario se reanudará cuando se conozcan los índices inflacionarios y que no se va a tercerizar. Para finalizar, negó la posibilidad de volver a la virtualidad: «oficialmente quiero decir que bajo ningún punto de vista se me cruzó hacer algo que fuimos obligados por la pandemia mundial. No está contemplado que la gente trabaje desde sus casas».

Para ver la primera sesión del Consejo Superior, ingresá al siguiente enlace.

Este lunes regresan a las aulas más de 125 mil alumnos

Para garantizar el inicio de clases, el Gobierno provincial anunció una positiva batería de medidas dirigidas a los estudiantes, docentes y padres. El ciclo lectivo 2024 comenzará tal cual lo estipula el calendario escolar y en medio de una difícil situación social y económica tanto a nivel provincial como nacional.



Las escuelas abrirán sus puertas este 26 para recibir a más de 125 mil niños y niñas con el total respaldo del Gobierno de San Luis. Previo a ello, el gobernador, Claudio Poggi, anunció una serie de medidas que son clave para el normal desarrollo de las clases.

En materia de transporte, la Provincia asumirá el compromiso de aportar los fondos que enviaba la Nación. También garantizó que depositará el sueldo completo el jueves 29 para los empleados públicos y aumentó considerablemente la ayuda escolar, que se multiplicará por cuatro respecto al monto anterior. También los docentes pueden empezar su vital tarea diaria tranquilos, ya que la Provincia cubrirá con fondos propios el pago del FONID y el plus por conectividad. Lo hará a través de la creación del Fondo Provincial Incentivo Docente para que el sueldo de maestros y profesores no sufra la caída del 8% que hubiera sido inevitable luego de que Nación no enviara los fondos que le correspondían.

Por otro lado, pensó en la importancia que significa que niños y jóvenes se alimenten y estudien como corresponde y por eso anunció la creación del Programa Alimenticio Nutricional Escolar, que consiste en que en los próximos 6 meses todos los chicos de las escuelas públicas reciban el desayuno y la merienda; y de a poco irá sumando el almuerzo, principalmente en las zonas educativas más vulnerables. Todas estas medidas fueron pensadas para garantizar el inicio escolar.

Un factor muy importante fue la decisión impostergable de tener las escuelas en condiciones edilicias para recibir al alumnado. Respecto a la Infraestructura escolar, el ministro de Educación, Guillermo Araujo, explicó: “Desde que asumimos el gobierno, hicimos un relevamiento de toda la infraestructura escolar, abordando las cuestiones más urgentes. Tal es así que hoy estamos culminando alrededor de 63 obras en toda la provincia. Se trata de las que tenían mayores deficiencias, abordamos las cuestiones más urgentes para que todos los chicos puedan tener sus aulas en condiciones para volver el lunes”.

“Desde lo pedagógico, cumpliendo los objetivos que nos hemos trazado como ministerio de Educación y como Gobierno de la provincia, también hemos avanzado en la universalización de la sala de tres años, que es un proyecto pensado a largo plazo, pero ya para el inicio del ciclo lectivo 2024 vamos a tener 16 nuevas salas en toda la provincia. Eso conlleva a una tarea de relevamiento, demanda de matrícula, cobertura de esos nuevos puestos de trabajo para docentes que estarán frente a las salas, por supuesto las adecuaciones de infraestructura para esos casos, y por sobre todas las cosas el convencimiento de que la escolarización y la contención más temprana mejora todos los índices en los futuros niveles”.

“Como Gobierno hemos demostrado en este corto plazo que a pesar del contexto complicado social y económico en el que estamos, nunca dejamos de anunciar políticas claras en materia educativa, porque ese es el norte y esa es la convicción. Algo que nos preocupa, y por eso nos estamos ocupando, es la alfabetización inicial de nuestros chicos. Venimos realizando reuniones con referentes de alfabetización, elaborando el Plan Provincial de Alfabetización que se implementará en todas las escuelas de la mano y con el acompañamiento de la referente más importante que tenemos en la Argentina, como Ana María Borzone. Estuvo en San Luis los últimos días capacitando a los docentes que serán el apoyo en las aulas”, agregó Araujo.

Es preciso destacar que se venía trabajando en materia de alfabetización en la Universidad de La Punta, este año y de aquí en más ese trabajo vendrá acompañado de la decisión política del Gobierno provincial y con llegada a todas las escuelas, brindando todas las herramientas necesarias para que esto sea efectivo.

“Hoy, los índices de alfabetización y de lectura que tienen nuestros chicos, no solamente en San Luis, en Argentina y en toda Latinoamérica, son preocupantes. Y es una realidad, por eso estamos trabajando en la implementación del Plan Provincial de Alfabetización Inicial, que está pensado para que nuestros chicos comprendan lo que leen y lean con fluidez, por supuesto en los niveles en los que esté cada uno”, analizó el Ministro.

“Otro de los ejes primordiales de este Gobierno son nuestros jóvenes. La vinculación del nivel secundario con las universidades, los institutos terciarios, e incluso con el mundo laboral. Necesitamos que nuestros chicos sigan estudiando y no queden en el intento”, puso como objetivo básico.

“Este lunes regresan a las aulas casi 126.000 alumnos. Con todo el acompañamiento, las expectativas de un nuevo ciclo lectivo, entendiendo por supuesto en el contexto complicado en el que estamos. Pero también sabiendo que ellos no son los responsables, estamos trabajando para ellos, no podemos permitirnos que sean los que sufran las consecuencias de una situación económica y social de la cual son ajenos. Entonces todos nuestros esfuerzos van en ese sentido, incluso ya hemos visitado algunas escuelas en Villa Mercedes y en varias localidades del interior con los equipos de las subdirecciones de los distintos niveles, de las distintas modalidades, para también ponernos a disposición de los directivos, de los docentes, para escucharlos y para apoyarlos en lo que necesiten para empezar correctamente las clases”.

“Con respecto a la situación de los docentes, han convocado a una reunión importante desde el Gobierno nacional para el próximo martes, en la que por supuesto estaré participando. El Gobierno de San Luis está aportando todo lo que está a nuestro alcance, también estamos siguiendo lo que pasa a nivel nacional, reclamando donde haga falta por la quita de fondos, dinero que San Luis afrontó de sus arcas, justamente para atenuar el impacto para el sistema educativo. Seguiremos reclamando constantemente y atentos a ver qué va a pasar a nivel nacional”, concluyó Araujo.

El lunes 26 comenzarán las clases en toda la provincia

La finalización está prevista para el 19 de diciembre, con un total de 192 días de clases. No se podrá pasar de año con más de tres materias previas. El receso invernal será del 8 al 19 de julio.



El Calendario Escolar Único elaborado en el marco de la legislación vigente (Ley Provincial Nº XV-0387-2004 y su Decreto Reglamentario N° 4521-MP-2004) expresa el cronograma de actividades correspondiente al ciclo lectivo 2024 y es un instrumento de trabajo organizador y de consulta permanente para todas las instituciones educativas en sus distintos niveles, modalidades y tipos de gestión.

– El decreto establece que el período áulico, para los niveles inicial, primario y secundario de todas las modalidades será desde el 26 de febrero hasta el 19 de diciembre de 2024.

– El personal jerárquico, docente y administrativo de los tres niveles educativos obligatorios debió presentarse en los establecimientos escolares este jueves 22 de febrero. Su tarea se extenderá hasta el 20 de diciembre de 2024.

– Las instancias de evaluaciones compensatorias y complementarias para el nivel secundario y las modalidades y la evaluación de espacios curriculares pendientes de acreditación, en simultáneo con el périodo áulico, será del 26 de febrero al 1° de marzo de 2024.



Materias previas

Simultáneamente se exigirá el cumplimiento de solo tres materias previas para pasar de año, desestimando la práctica de hoy que es de 8 materias.



Receso escolar de invierno

El receso escolar de invierno para todos los niveles educativos y modalidades está previsto que comience el 8 de julio hasta el 19 de julio de 2024.



Nivel inicial

Los períodos de clases en el nivel inicial se encuentran organizados en dos cuatrimestres:

El Primer Cuatrimestre será desde el 26 hasta el 31 de julio, con el periodo de iniciación de Nivel Inicial desde el 26 de febrero al 15 de marzo. Este periodo de iniciación se divide en tres etapas:

– En la primera semana, el tiempo de clase será de una hora reloj con actividades de adaptación de los diferentes actores sociales (alumnos, docentes y familias) y se realizarán las entrevistas iniciales con los tutores.

– En la segunda semana, el tiempo de clase será de dos horas reloj y proseguirán las entrevistas con los tutores.

– En la tercera semana, el tiempo de clase será de tres horas reloj, completando así el tiempo completo de la jornada de nivel inicial. Se realizará un diagnóstico grupal. Al finalizar este periodo de iniciación, se debe realizar una reunión informativa a los tutores para dar cuenta de este proceso.

El Segundo Cuatrimestre será desde el 1° de agosto al 19 de diciembre.



Niveles primario y secundario

Los períodos de clases en el nivel primario y en el nivel secundario se encuentran organizados en tres trimestres:

Primer Trimestre: del 26 de febrero de 2024 al 30 de mayo de 2024.

Segundo Trimestre: del 31 de mayo de 2024 al 22 de septiembre de 2024.

Tercer Trimestre: del 23 de septiembre de 2024 al 19 de diciembre de 2024.



Nivel secundario para jóvenes y adultos

Los períodos de clases en el nivel secundario, modalidad de educación permanente de jóvenes y adultos, se encuentran organizados en dos cuatrimestres:

Primer Cuatrimestre: del 26 de febrero de 2024 al 31 de julio de 2024.

Segundo Cuatrimestre: del 1° de agosto de 2024 al 19 de diciembre de 2024.

Comenzó el ciclo lectivo 2024 en la Universidad Provincial de Oficios

Con un acto simultáneo en sus sedes de Villa Mercedes, San Luis, Quines, Candelaria, San Martín, Merlo, Tilisarao, La Calera y Buena Esperanza, la Universidad Provincial de Oficios (UPrO) dio comienzo al ciclo lectivo 2024. En total, 5.692 alumnos se sumaron a las 42 carreras y cursos que ofrece la institución, diseñados para satisfacer las necesidades de cada región de la provincia.



La UPrO se ha consolidado como la principal formadora de mano de obra capacitada en San Luis, ofreciendo cursos cortos, anuales y tecnicaturas de hasta dos años de duración. Su currícula diversa abarca una amplia gama de disciplinas, adaptándose a los requerimientos específicos de cada localidad.

Durante el acto de apertura, las autoridades de la universidad destacaron la importancia de brindar oportunidades educativas accesibles y de calidad para los residentes de toda la provincia. Asimismo, resaltaron el compromiso de la institución en formar profesionales competentes y preparados para insertarse en el mercado laboral local y regional.

Por su parte, los estudiantes expresaron su entusiasmo por iniciar una nueva etapa en su formación académica y profesional. Muchos de ellos resaltaron la reputación de la UPrO y su reconocido aporte al desarrollo económico y social de San Luis.

Hoy abre la próxima convocatoria del Programa Universidad y Discapacidad

 Este 19 de febrero de 2024 abrirá la convocatoria a inscripción de aspirantes para integrar el Equipo Técnico de Accesibilidad Académica del Programa “Universidad y Discapacidad” de la Universidad Nacional de San Luis.

Este Programa tiene como objetivo general favorecer el acceso, permanencia y egreso de los y las estudiantes con discapacidad, gestionando los apoyos y acompañamientos necesarios para garantizar la equidad de oportunidades en la Institución.

En esta oportunidad, será requisito para la inscripción de aspirantes a formar parte del Equipo Técnico en sus respectivos cargos: ser graduada o graduado de las carreras de Psicología, Trabajo Social y Educación Especial.

Las personas interesadas podrán postularse en el período comprendido del 19 al 22 de febrero de 2024, en el marco de la OR N° 5/22 y modificatoria OR N° 21/23. A su vez, la OR N° 13/19 establece las funciones del Equipo Técnico: ver aquí

Para postularse, el trámite deberá ser enviado por el Sistema de Expediente Electrónico de la UNSL (SUDOCU) en un archivo formato PDF vía correo electrónico a notificaciones@unsl.edu.ar, indicando:
- Datos de contacto: nombre, apellido, tipo y número de documento de identidad, correo electrónico, domicilio y teléfono.
- Currículum vitae sin probanzas, quedando estas a disposición cuando la Comisión Evaluadora requiera su visado. Currículum abreviado en caso de superar 30 páginas. El cual debe respetar el formato que se específica en la Ordenanza 5/22 Anexo 2.
- Un proyecto a desarrollar dentro del Programa, cuya estructura se especifica en el Anexo de la RR Nº 2262/23

Para acceder a la carpeta con la documentación necesaria, ingresar a Convocatoria Equipo Técnico 24/25

Para más información dirigirse a unsluniversidadydiscapacidad@gmail.com o vía WhatsApp al 2664551446.

LA AYUDA ESCOLAR ANUAL AUMENTA A 70 MIL PESOS EN MARZO

 Con el objetivo de acompañar a las familias de todo el país en el inicio del ciclo lectivo 2024, la Ayuda Escolar Anual aumenta a 70 mil pesos en marzo. La suma representa un incremento del 311 por ciento en relación al monto anterior, que era de 17 mil pesos y alcanza en total a 7,3 millones de chicos.

El pago se realizará de manera automática a quienes hayan certificado ante ANSES que sus hijos, de entre 45 días y 17 años inclusive, concurrieron a la escuela durante 2023 y lo cobrarán junto con el calendario habitual de pago de las asignaciones.

Cómo acreditar la escolaridad

La presentación del certificado de escolaridad puede hacerse a través de la app mi ANSES, o bien, en la web del organismo siguiendo estos pasos:

1.    Ingresar a mi ANSES > Hijos > Presentar Certificado Escolar para obtener el formulario para cada hijo.

2.    Elegir Generar Certificado, completar los datos requeridos y seleccionar Generar.

3.    Imprimir el certificado y llevarlo a la institución escolar para que lo completen y firmen.

4.    Ingresar nuevamente a mi ANSES > Hijos > Presentar Certificado Escolar, seleccionar Subir Certificado y cargar la foto del formulario completo y firmado desde el celular o computadora.

Para más información, ingresar aquí.