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3.4.25

«El CIN es lo que hoy hace que tengamos un sistema universitario»

 


Esta semana se realizará en San Luis el 93° Plenario de Rectoras y Rectores del Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y en el mes de diciembre, se cumplirán 40 años de su existencia. En este marco, dialogamos con la Lic. Esther Picco y el Dr. Félix Nieto Quintas, ex autoridades de la Universidad Nacional de San Luis (UNSL) sobre la importancia del CIN para el sistema universitario y sobre cómo recuerdan su participación en el Consejo.

¿Cuál es la importancia del CIN para el sistema universitario argentino?

Esther: creo que tiene una gran importancia, probablemente pienso que no se aprovecha lo suficiente. Creo que un factor que influye en esto es que está compuesto por rectores, que tienen mucho trabajo y eso lleva a que muchas veces se prioricen las cosas más importantes. El CIN es un organismo indispensable. Su creación, con el Dr. Raúl Alfonsín, era imprescindible por el crecimiento de la cantidad de universidades en el país, por eso era fundamental contar con un organismo en el que se pudiera trabajar de forma colectiva.

Desde el punto de vista personal, cuando fui rectora de la UNSL éramos pocas autoridades en ese momento en el CIN y nuestra universidad era muy nueva. Estábamos en plena organización, por lo que me resultó muy importante la posibilidad de interactuar, compartir experiencias y problemas con otros rectores. Realmente el CIN cumple una función muy importante, tanto en la coordinación del trabajo de las universidades, como en la elaboración de políticas, en el asesoramiento en los distintos aspectos y en la realización de propuestas.

Félix: suscribo a lo que dice Esther. Me parece que el CIN es lo que hoy hace que tengamos un sistema universitario, sino seríamos un conjunto de buenas intenciones desperdigadas por todo el territorio, pero el CIN le da cohesión. Eso es muy importante, porque si es respetado por algo nuestro sistema universitario es justamente por ser un sistema, por el acuerdo. El CIN es ante todo una institución de acuerdos. Por composición existen siempre distintos puntos de vista ligados a la política, pero el CIN no emite documentos si no es por consenso y eso es muy importante. No hay instituciones que yo conozca de esa índole.

Por el devenir político los bloques nunca son iguales y eso impacta en la universidad. En determinados momentos hay bloques que tienen mayor impacto que otros. Sin embargo, la presidencia del CIN es rotativa. Es una institución que está compuesta por otras muy heterogéneas, con realidades distintas y eso es lo que se intenta armonizar.

¿Qué recuerdos tienen de su participación en el CIN durante su gestión?

Esther: en mi época había dos (2) liderazgos muy marcados, el de Oscar Julio Shuberoff y el del rector que estaba en la Universidad Nacional de Río Cuarto. Nos nutría mucho la experiencia previa que existía en aquellos que venían trabajando hace más años.

Félix: en mi caso fue muy intenso, porque en el período que estuve se llevó a cabo la CRES 2018, donde el CIN tuvo una participación muy importante. Eso obligó a que tuviéramos un despliegue territorial en Sudamérica que fue muy impresionante y formativo.

Es importante tener en cuenta que nosotros desde la Universidad formamos parte del sistema universitario y somos casi el 1,7% en casi todos los parámetros (presupuesto, cantidad de alumnos/as), sin embargo, eso no se condice con la participación que esta Universidad tiene en el CIN. Con esto quiero decir que hemos logrado que la Universidad tenga el prestigio para poner a sus representantes en lugares de mucha opinión.

Esther fue la primera rectora del CIN, Víctor terminará su mandato en breve, Walter Merkis está al frente de la Federación Argentina de Trabajadores de las Universidades Nacionales (FATUN). Se da una situación particular con nuestra Universidad, con una participación que muchas veces excede su volumen.

Muchas veces somos reactivos a decir cuánto se quiere a la Universidad. El trabajo conjunto que se realiza con los gremios docentes, nodocentes y estudiantes es de mucha coherencia. Eso se ve reflejado muchas veces en que los rectores de San Luis tienen un papel importante en el CIN.

Esther: a mí me tocó un momento muy difícil, de lucha contra el neoliberalismo, de mucha oposición y confrontación. Si bien hay elementos que persisten hasta hoy, de ninguna manera lograron imponerse de la forma que ellos pretendían y siguen pretendiendo. Se vienen momentos difíciles, todo hace presuponer que nada será fácil. Presupuestariamente, el Menemismo hizo lo mismo que ahora está haciendo Milei, con un gran recorte en las finanzas. Fue un momento difícil.

Félix: hoy está difícil la situación, pero a nivel de las universidades todavía es soportable. Esto, comparado con el desarrollo de ciencia y tecnología, ha sido tremendo. En los últimos meses han querido destruir al sistema científico tecnológico, lo que es coherente con el modelo de país que cada uno tiene. Para un modelo donde vendemos cosas primarias, la formación y la generación de conocimiento es un bien superfluo. Las universidades están acá para hacer otra cosa. El CIN constituye un reservorio donde todavía podemos dar esa discusión fuertemente.

¿Cómo viviste ser la primera rectora formando parte del Consejo y lograr la presidencia del mismo?

Esther: en ese momento no era igual que ahora en relación a la pelea de las mujeres respecto a su lugar en el mundo. La primera conciencia que tuve de ser la primera mujer rectora fue a partir de un comentario del «Chango» Arias, que me dijo: «Acabás de pasar a la historia, sos la primera mujer rectora de una universidad pública». Siempre milité y al mismo tiempo me desempeñé en la Universidad y nunca sentí que se coartaban mis posibilidades. Llegué a la presidencia del CIN sin buscarlo realmente, hasta incluso tenía competencia interna, de personas que creían que le correspondía en ese momento la presidencia del CIN al rector de La Plata.

De todas maneras, siento que el hecho que una mujer haya llegado al rectorado de la UNSL ha sido más importante para mujeres fuera de la Universidad que para las de adentro. El techo de cristal sigue estando y con mucho poder, hay mucha dificultad para cederle a las mujeres cargos que impliquen ejercicio de poder, manejo de recursos económicos. En la Universidad Nacional de San Luis ha pasado algo, y es que normalmente no hemos tenido afinidad ideológica con el gobierno provincial, cosa que en otras universidades no pasaba. Una notaba la importancia para la Universidad la coincidencia ideológica entre las autoridades de la universidad, la institución en general y el gobierno de ese momento. Creo que con el tiempo fue menos grave el enfrentamiento, por lo menos a nivel de autoridades.

Esta semana se realizará el Plenario del CIN y se entregará la presidencia, ¿qué piensan sobre los desafíos a futuro tanto del CIN como de la UNSL tras esta última participación?

Félix: hay muchos desafíos planteados por la realidad local y el contexto internacional. La Universidad hoy tiene que pensar en un nuevo plan de desarrollo, planteando fuertemente nuestra posición respecto de la confianza y la necesidad que tiene nuestro pueblo de tener un sistema universitario que sea un orgullo en nuestro país.

Si uno ve los números de matriculados en el año 1983, había aproximadamente 150 mil estudiantes en el sistema, hoy hay más de 3 millones y la población no ha crecido tanto. El impacto que tiene la universidad es muy grande, también el del sistema científico y tecnológico, ya que son las universidades las que llevan adelante los procesos de investigación más resonantes.

La Universidad es realmente un lugar estratégico para el país, a eso hay que sumarle los desafíos de coordinar regionalmente. Nosotros tenemos un deber que la Universidad no solo sea motor de desarrollo y de la mejora social y económica del pueblo, sino que sea un motor de la integración regional.

En cuanto a los desafíos, hay muchos pendientes en lo que respecta a la forma en que está cambiando la tecnología. Somos la generación que verá el mayor cambio tecnológico en la historia de la humanidad. Eso ocurrirá en poco tiempo y no estamos preparados para semejante impacto. La tecnología que hoy implica el uso de las inteligencias artificiales es algo que hace que repensemos lo que hoy es enseñar y aprender.

También creo que no está en la agenda de la Universidad un proceso de formación continua y creo que es algo clave para los años que viene. Es pensar en nuestras carreras y el futuro que tienen. Estamos frente a repensar la Universidad.

Esther: al mismo tiempo seguimos sin poder resolver los temas que tienen que ver con el bajo número de egresos en relación al ingreso, tenemos que revisar el contenido, la longitud de las carreras, estudiar qué nos pide San Luis para su futuro desarrollo.

¿Algo más para decir sobre el papel que juega el CIN para las Universidades del país?

Félix: el CIN constituye un lugar esencial para que nuestras universidades constituyan un sistema. La articulación, el trabajo conjunto, el discutir cosas con visiones distintas, el tratar de homogeneizar cuestiones que son muy heterogéneas son cosas que hace el CIN como valores intangibles. Esto lo hace con una visión muy extraña para los tiempos actuales, que es a través del acuerdo. He estado en discusiones muy profundas de temas que no se han podido sacar un documento, porque se buscó el acuerdo de todos. Esto es muy importante porque se buscó el acuerdo de todos.

La interacción de los rectores lleva también a un trato cordial y deferente entre los rectores, hay hasta cariño, porque estamos todos en la misma situación y se percibe el espíritu de intentar solucionar siempre las cosas.

Esther: tiene que haber grandes transformaciones sin que perdamos aquello que nos ha dado identidad todos estos años, que son la autarquía, la autonomía, la inclusión, la educación superior de calidad. Son principios que debemos mantener para hacer a la universidad cada vez lo más inclusiva posible.

31.3.25

Refuerzan la desinfección y el acompañamiento pedagógico a estudiantes



Para garantizar un entorno seguro, el ministerio de Educación dispuso la suspensión de clases en la escuela ‘Ingeniero Agustín Mercau’ de Villa Mercedes, en principio, los días lunes 31 de marzo y martes 1º de abril. Durante este período, se reforzarán las tareas de limpieza y desinfección y se organizarán estrategias de acompañamiento pedagógico.


Ingreso de la Escuela Técnica N°15, Agustín Mercau.

Los trabajos serán realizados en conjunto con una empresa especializada en la sanitización de espacios hospitalarios. Además, se tomarán muestras en distintas áreas de la escuela para descartar la presencia de bacterias.

Paralelamente, el ministerio de Educación mantendrá reuniones con el equipo directivo para coordinar un Plan de Acompañamiento Pedagógico Institucional, que permitirá recuperar los contenidos afectados por la suspensión de clases. Este plan será diseñado con la colaboración de responsables pedagógicos de la Educación Técnica Profesional (ETP) y estará adaptado a las necesidades de cada estudiante, priorizando los contenidos fundamentales de cada año escolar.

Asimismo, la dirección de Prevención y Promoción de la Salud, del ministerio de Salud, junto con agentes sanitarios del Centro de Atención Primaria de la Salud (CAPS) ‘René Favaloro’ capacitará a los alumnos en técnicas de lavado de manos. Además, desde la subdirección de Auditoria Sanitaria se brindará una capacitación al equipo directivo y al personal de ordenanza sobre la correcta manipulación de alimentos y utensilios al momento de servir alimentos.

La reanudación de las clases se confirmará una vez que los análisis de las muestras garanticen la ausencia de riesgos epidemiológicos. Cualquier novedad será informada oportunamente.

Por otra parte, los equipos de Educación, Salud y la Secretaría de Estado PANE mantendrán reuniones con los tutores interesados en recibir más detalles sobre las medidas implementadas en la institución educativa.

26.3.25

Más de 20 universidades presentarán su oferta académica a estudiantes sanluiseños



La ‘Expo Educativa – Tu Futuro Está Aquí’ será el próximo 8 de abril de 9:00 a 16:00 en el salón Malvinas Argentinas de Casa de Gobierno. Para una mejor organización, cada escuela hará la inscripción de los alumnos en la franja horaria que prefiera.




Esta iniciativa busca brindar a los jóvenes de los dos últimos años de secundaria asesoramiento y mayor claridad sobre sus opciones académicas y profesionales. Forma parte de los objetivos de la Comisión Provincial de Articulación con el Nivel Superior (CoProANS) de facilitar la transición del nivel Secundario a la universidad y al mundo laboral.

Durante la Expo Educativa, los estudiantes podrán acceder a la oferta educativa de una amplia variedad de instituciones universitarias y terciarias de la provincia de San Luis, que estarán presentes con sus stands. Allí encontrarán toda la información sobre las carreras disponibles, los procesos de inscripción y podrán asesorarse sobre cualquier duda que tengan.

En esta edición la actividad contará con puestos de foodtrucks, donde los estudiantes podrán adquirir comidas y bebidas. Además, se invita a que concurran con su equipo de mate.

Es importante recordar que, durante 2024, desde la CoProANS, se presentó la página web carreras.sanluis.edu.ar, una plataforma donde los jóvenes actualmente pueden acceder con facilidad a toda la información sobre la oferta académica con la que cuenta la provincia. A través de esta página, los estudiantes pueden buscar carreras mediante filtros como universidad, modalidad, duración, horarios, si son o no aranceladas, entre otros. Además, en el sitio también encontrarán un test vocacional, que les permitirá orientarse en su elección de carrera.

Inscripciones Expo Educativa 2025

El ministerio de Educación envió un correo electrónico a los directivos de todas las escuelas de la provincia con un formulario de inscripción para registrar a los estudiantes que participarán en la próxima edición de la ‘Expo Educativa – Tu Futuro Está Aquí’.

Este año, la Expo contará con la participación de 23 universidades e institutos:

1- Universidad Nacional de San Luis.

2- Universidad Nacional de Villa Mercedes.

3- Universidad Nacional de los Comechingones.

4- Universidad Congreso.

5- Universidad Católica de Cuyo.

6- Universidad de La Punta.

7- Universidad Provincial de Oficios.

8- Instituto de Formación Docente Continua San Luis.

9- Instituto de Formación Docente Continua Villa Mercedes.

10- Instituto Superior de Educación e Innovación San Francisco del Monte de Oro.

11- Instituto Superior de Educación e Innovación Santa Rosa del Conlara.

12- Instituto Superior de Seguridad Pública Coronel Juan Pascual Pringles.

13- Instituto Superior de Formación Docente Monseñor Orzali.

14- Instituto Superior de Lengua Inglesa.

15- Instituto Superior de Educación Física San Luis.

16- IFDC Juan Pascual Pringles.

17- Instituto Superior de Innovación Educativa y Tecnológica.

18- Instituto Cultural Argentino.

19- Instituto Superior San José.

20- Instituto Superior Nuestra Señora del Carmen.

21- Universidad FASTA.

22- Universidad SIGLO XXI.

23- Universidad Católica de Salta.

20.3.25

El Ejecutivo Nacional dispuso la afectación de una porción de la coparticipación a provincias para gastos educativos



La decisión se instrumentó a través del decreto Nº 186/25 y de la resolución N° 331 de la secretaría de Educación de la Nación que restablecieron la vigencia del art. 7 de la Ley de Financiamiento Educativo N° 26.075 para el ejercicio fiscal 2025.


Edificio del ministerio de Hacienda del Gobierno de San Luis.


El Gobierno nacional volverá a afectar fondos de la coparticipación federal que corresponden a las provincias para que sean destinados a financiar gastos en educación. La medida se conoció en un contexto en que los recursos federales volvieron a caer en los primeros meses del año, particularmente en marzo.

La directora de Finanzas y Recursos, Eugenia Sosa Herrera, explicó que “de esta manera, se resolvió asignar para este ejercicio una porción de la coparticipación, a erogaciones con finalidad y función de educación, en el marco de la Ley de Financiamiento Educativo sancionada en el año 2005”.

La funcionaria indicó que, con anterioridad a esta decisión, Ejecutivo nacional giró las trasferencias por coparticipación federal sin discriminar la asignación específica que acaba de entrar en vigencia, y que, en lo sucesivo, lo hará de forma diferenciada. Además, precisó que “consecuentemente, a partir de esta disposición, los recursos coparticipables se verán afectados, incluso, en forma retroactiva”.

Esta situación fue comunicada a los jefes comunales. No obstante, vale destacar que, en el mes de enero, se les informó a todos los municipios de la provincia sobre la potencial readecuación –hoy materializada– a fin de que realizaran las previsiones que estimaran correspondientes.

16.3.25

Reciben postulaciones para financiar estudios de doctorado

 Hasta el 26 de marzo podrán presentarse al Programa de Apoyo a la Finalización de Estudios de Doctorado, creado y propuesto por el Consejo de Posgrado de la Universidad Nacional de San Luis (UNSL).

Este Programa surgió en el marco del desarrollo del Proyecto Institucional de la Casa de Estudios para el Programa de Doctorados de la Subsecretaría de Políticas Universitarias. Tiene como objetivo propiciar y apoyar económicamente la finalización de los estudios de carreras de doctorado de docentes investigadoras e investigadores de la UNSL que se encuentren en etapa final de sus carreras de doctorado y que en un plazo no mayor a diez (10) meses estén en condiciones de defender sus tesis doctorales.

Dichas carreras podrán pertenecer a la Universidad Nacional de San Luis u otras universidades nacionales, cuyos títulos tengan el reconocimiento del Ministerio de Educación de la Nación o que hayan obtenido recomendación de la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU) de reconocimiento provisorio de su título, promoviendo la vinculación entre las funciones de docencia, investigación y extensión.

El apoyo económico consiste de un estipendio que otorgará la UNSL, cuyo importe total a asignar a cada beneficiaria/o quedará supeditado a los fondos recibidos para tal fin por el Programa de Doctorados y al número de postulaciones recibidas que cumplan con los requisitos establecidos en el Reglamento del Programa (ANEXO I de la OR – 6 / 2024).

El financiamiento surge del obtenido por el Proyecto Institucional de la UNSL, presentado al Programa de Doctorados de la Subsecretaría de Políticas Universitarias de la Nación (SPU – RESOL-2024-1388-APN-SECPU#MCH).

Destinatarios/as

Investigadoras e investigadores que posean cargo docente en una Unidad Académica (UA) de la Universidad Nacional de San Luis y que se encuentren en etapa final de sus carreras de doctorado y que en un plazo no mayor a diez (10) meses estén en condiciones de defender sus tesis doctorales de carreras de doctorado de la UNSL o de otras universidades nacionales.

Duración

El Programa de Apoyo tendrá una duración de diez (10) meses. Condiciones para acceder:

  1. Ser investigadora/or y poseer cargo docente en una UA de la UNSL.
  2. Tener aprobado el Plan de Trabajo Final de la carrera de Doctorado en curso.
  3. Estar en condiciones de defender sus tesis doctorales en un plazo no mayor a diez (10) meses – Plazo máximo: 2 de febrero de 2026.
  4. Presentar un Plan de Actividades que incluya en el cronograma de actividades la presentación de la tesis o trabajo final de la carrera de posgrado dentro del periodo de duración del Programa.
  5. No haber obtenido beca con el propósito de finalizar la carrera de doctorado por la que se postula, cuya vigencia haya concluido y no haya finalizado sus estudios.
  6. Informar la cuenta bancaria en la que se depositarán las cuotas del estipendio otorgado, con el compromiso de no cambiar la misma durante todo el desarrollo del Programa.

Requisitos para la solicitud y postulación

La/el postulante deberá presentar ante la Secretaría a cargo de Posgrado de la UA correspondiente, el formulario habilitado para la convocatoria (ANEXO II – RCD – 281 / 2025), y adjuntar la siguiente documentación:

  1. Currículum Vitae actualizado.
  2. Certificación del cargo docente que lo vincula a una UA de la UNSL.
  3. Resolución de aprobación del Plan de Trabajo Final de la carrera que está realizando.
  4. Ficha académica de avance de la carrera emitida por el Área de Posgrado de la UA a la que pertenece la carrera de doctorado respectiva o historia académica (SIU- Guaraní).
  5. Para carreras que no pertenecen a la UNSL, Resolución o Acta de evaluación de la carrera por CONEAU y Resolución Ministerial de reconocimiento oficial o provisorio del título.
  6. Plan de Actividades, de carácter individual, el cual deberá contener:
  • Título del Trabajo Final.
  • Actividades a realizar para la finalización de los estudios.
  • Análisis de factibilidad de concretar las actividades propuestas en el plazo establecido de diez (10) meses.
  • Cronograma de actividades, detallando logros a alcanzar a los cinco (5) meses del inicio y a los diez (10) meses, finalizando en la presentación de la Tesis Doctoral.

    7. Documentación referida a Becas de Posgrado obtenidas.

Modalidad de las presentaciones

Toda la documentación relacionada a este Programa deberá enviarse por mail, en formato digital, al correo electrónico oficial de la Secretaría a cargo de Posgrado de la UA correspondiente. El mismo, deberá ir en copia al Equipo de Dirección correspondiente.

Fechas importantes

  • Convocatoria a las postulaciones: del 12 al 26 de marzo.
  • Análisis de las postulaciones: del 26 al 31 de marzo.
  • Notificación de la nómina de beneficiarios/as: 31 de marzo.

Para más información comunicarse con las Secretarías a cargo de Posgrado de la Facultad correspondiente o a la Secretaría de Posgrado de la UNSL.

Correos electrónicos de las Secretarías a cargo de Posgrado:

14.3.25

Financiarán dos proyectos socioambientales de acción conjunta en el territorio

Como parte de una política de acción territorial, la Universidad Nacional de San Luis (UNSL) a través de su Programa Institucional Transdisciplinario Socioambiental (PITSA), financia Proyectos de Acción Conjunta en el Territorio (PACTs) que atienden problemáticas socioambientales emergentes o de larga data.

En esta segunda edición se financiaron dos (2) proyectos, uno de ellos titulado Voces del Bosque Nativo. Una propuesta para salvaguardar los saberes del territorio serrano de San Luis, dirigido por la Dra. Ariana Posadaz de la Facultad de Turismo y Urbanismo (FTU) y Relevamiento y diagnóstico acerca de la necesidad de conocer y conservar el patrimonio arqueológico y paleontológico en San Luis, dirigido por la Dra. Andrea Arcucci de la Facultad de Química, Bioquímica y Farmacia (FQByF), ambas docentes de la UNSL.

En este último caso el proyecto es continuidad de la edición anterior. Para esta convocatoria se alentó a los proyectos financiados el año pasado a identificar fortalezas, debilidades y oportunidades y a presentar a partir del diagnóstico, un plan de mejora del trabajo territorial.

El jurado que intervino en la evaluación y aprobación de los proyectos estuvo integrado por un (1) representante del Consejo del PITSA, uno (1) del conjunto de Adherentes del PITSA y un (1) docente/investigador/extensionista externo a la Universidad Nacional de San Luis.

Los PACTs son proyectos que involucran instancias de acción en el territorio en forma coordinada y organizada entre Unidades Académicas y grupos en la UNSL junto a organizaciones sociales y otras organizaciones e instituciones que trabajan en el territorio.

Con este esquema, desde el PITSA se propone ampliar las formas de abordaje de las problemáticas territoriales, en tanto se expanden a las visiones, conocimientos y saberes de quienes habitan el territorio y propician el diálogo interdisciplinario. Los proyectos tienen integración diversa: docentes, investigadores, extensionistas, estudiantes y nodocentes junto a referentes territoriales, aportan al abordaje de las problemáticas socioambientales. Los proyectos tienen una duración de un (1) año. El financiamiento es por un total de $937.500 entre los dos (2) proyectos.

«La convocatoria que hace el PITSA para presentar propuestas de acción conjunta en el territorio nos permitió canalizar una serie de actividades de vinculación con la comunidad que teníamos pendientes, así como darle un marco a la interacción con equipos docentes, nodocentes y estudiantes de diversas Unidades Académicas de nuestra Universidad, lo que nos enriquece y fortalece en nuestros proyectos y como Institución», indicó la Dra. Posadaz y agregó que «la propuesta Voces del Bosque Nativo que logramos presentar, es sumamente diversa en disciplinas, actores y propuestas e incluso en el período de elaboración, ya que podía dilucidarse los diferentes enfoques sobre una temática, lo que nos lleva a ilusionarnos con un gran aprendizaje a lo largo del desarrollo del proyecto».

Por su parte, la Dra. Arcucci indicó que: «estas actividades en el territorio, desarrolladas en escuelas rurales del Departamento Belgrano, en el entorno del Parque Nacional Sierra de las Quijadas, nos ponen en contacto con pequeñas comunidades que están interesadas en conocer más de su medio ambiente y de su patrimonio para poder ponerlo en valor. Nos sentimos muy responsables de hacerlo con nuestro mejor esfuerzo, de manera cooperativa con personal del Parque Nacional y de las escuelas para que resulte en aportes concretos en el futuro cercano».

Antonio Mangione, coordinador General del PITSA, expresó que «la diversidad de disciplinas, saberes y procedencias de quienes integran los proyectos, así como los temas propuestos, ponen de manifiesto la comprensión y sensibilidad necesaria para atender las diversas problemáticas socioambientales. Los PACTs son una propuesta novedosa para la Institución que propone la integralidad de las actividades de docencia, investigación y extensión de la UNSL en un contexto amplio, diverso y horizontal de participantes, saberes y experiencias».

El PITSA es un programa dependiente del Rectorado de la Casa de Estudios. Con su creación en el 2021, la UNSL suma a otras iniciativas de la Institución el abordaje articulado con dependencias, laboratorios, Facultades y otras organizaciones, la multiplicidad de problemáticas y conflictos socioambientales en la Provincia y zonas de influencia.

Foto: proyecto Relevamiento y diagnóstico. Escuela 127 San Lorenzo – San Antonio – San Luis

12.3.25

Inscriben a becas de Máster en Francia

 


En el marco de los convenios firmados entre el Consejo Federal de Inversiones (CFI), el Institut Français d’Argentine (IFA) y la Agencia Campus France (CF), se lanza un nuevo programas de becas de Máster en Francia, financiado por el Consejo Federal de Inversiones argentino.

El objetivo es obtener el título de Máster en universidades de Francia (lo cual correspondería a postular al segundo año del Máster – M2). Las becas se otorgan en las áreas de estudio indicadas a continuación, consideradas estratégicas para el CFI y los gobiernos provinciales:

  • Innovación tecnológica aplicada a los principales sectores productivos.
  • Sistemas de transporte y logística de cargas.
  • Energías renovables, ambiente y desarrollo sustentable.
  • Gestión de los recursos hídricos.
  • Gestión de gobierno.
  • Comercio exterior y relaciones internacionales.
  • Industrias culturales y creativas.
  • Gestión turística.

La beca es por un (1) año académico dependiendo del rendimiento de la/el becaria/o. Los programas de estudios de posgrado corresponden al ciclo académico que comienza en septiembre de 2025.

Requisitos

  • Tener ciudadanía argentina (ser ciudadana/o argentina/o nativa/o o naturalizada/o).
  • Tener residencia en alguna de las 23 provincias argentinas.
  • Tener título universitario (duración de la carrera: cinco (5) años como mínimo).
  • Tener siete (7) puntos como mínimo de promedio académico (el promedio incluye los aplazos).
  • Tener muy buen dominio del idioma francés o inglés (dependiendo el idioma en que se dicte el Máster elegido). Los certificados válidos para el francés son el DELF/DALF y TCF. Los exámenes de inglés requeridos por cada universidad francesa pueden variar, con lo cual las/os candidatas/os deben informarse con anticipación y asegurarse de rendirlos a tiempo.

Otros requisitos

  • Quienes resulten seleccionadas/os deberán ser admitidos por una universidad francesa para hacer un Máster.
  • En caso de que el costo de la matrícula a la universidad supere lo estipulado por este programa de becas, las/os seleccionadas/os deberán aportar fondos personales para cubrir la diferencia.
  • Tras finalizar los estudios para los cuales recibieron la beca, las/os becarias/os deberán regresar a Argentina.

Beneficios

  • Las becas cubren pasaje de ida y vuelta, estipendio mensual, un programa de salud de emergencias, aranceles y matrícula de la universidad (total o parcial, dependiendo de la universidad).
  • En ningún caso está prevista la cobertura de pasaje o manutención de la familia de la/el becaria/o.
  • Las instituciones que patrocinan estas becas se reservan la potestad de cancelar las mismas en caso que por razones de contingencia no se puedan ejecutar dentro del plazo estipulado.
  • El CFI y CF-IFA no se responsabilizarán de ningún financiamiento que no esté especificado.

Calendario

  • Cierre de la convocatoria: miércoles 12 de marzo (a medianoche).
  • Evaluación y preselección de postulaciones: a partir del jueves 13 de marzo.
  • Anuncio de seleccionadas/os: a partir del lunes 17 de marzo.

¿Cómo postularse?

Las/os candidatas/os que quieran solicitar becas Máster deberán completar el siguiente formulario en línea: https://forms.gle/6JDmmZ1pRCpi4rkA6

De no completar el formulario, la solicitud para la presente beca no se considerará válida. Adicionalmente, las/os candidatos deberán adjuntar la siguiente documentación en el mismo formulario, en archivos .pdf:

  • Copia del título de grado y certificado analítico de los estudios universitarios.
  • En caso de tener título de posgrado, presentar copia.
  • El certificado de francés o inglés que han rendido y mencionado en la solicitud.
  • Una carta en español que incluya sus motivaciones para realizar estudios en Francia, la justificación de su proyecto académico y la proyección de reinserción laboral/profesional a su regreso a Argentina, en términos de aplicar/implementar los conocimientos adquiridos con el posgrado al que desea postular (cuál es el proyecto, en qué institución, empresa u organización espera realizarlo, etc.). No hay formato preestablecido.
  • Una carta de recomendación de una/un referente profesional o académico en español dirigida al Comité de Evaluación. No hay formato preestablecido. Puede ser más de una carta y pueden ser referencias académicas o profesionales/laborales.
  • En caso de ser egresada/o de un programa formativo de la Escuela Federal de Desarrollo del CFI, presentar certificado o diploma que lo acredite.
  • Un Currículum Vitae (CV) actualizado, en español.
  • El reglamento impreso, firmado y escaneado por la/el postulante.

Las herramientas para buscar los Másters en Francia son las siguientes:

Para más información, haga clic aquí.

11.3.25

La UNSL implementa una nueva Ordenanza de Proyectos de Investigación

 



La misma, se aprobó en el marco del Plan Integral del Sistema de Proyectos de Investigación de la Institución. De esta manera, se unificará este sistema en una única categoría denominada Proyectos de Investigación UNSL (PI UNSL). Esto fue el resultado de un trabajo colaborativo y exhaustivo realizado de manera conjunta entre la Comisión de Secretarios y Secretarias de Investigación de las Unidades Académicas y de Rectorado; el Consejo de Investigaciones; y la Comisión de Ciencia y Tecnología del Consejo Superior.

En virtud de la creciente cantidad de proyectos y la consecuente complejización del Sistema de Ciencia y Tecnología (CyT) de la Universidad, surgió la necesidad de unificar el Sistema de Proyectos de la UNSL en una única categoría.

De este modo, se busca fomentar el desarrollo de las actividades de I+D+i en el ámbito de la Institución mediante la formación y consolidación de equipos de investigación con el consecuente impacto en la formación de recursos humanos, la consolidación de grupos de trabajo y la asociatividad entre grupos a fin de incrementar el conocimiento, obteniendo resultados válidos para el hacer científico en sí mismo y/o para aplicaciones de importancia social en todos sus ámbitos.

El proyecto fue tratado, deliberado y consensuado en numerosas reuniones llevadas a cabo desde el inicio de la gestión actual por la Comisión integrada por las/los Secretarias y Secretarios de las Áreas de Investigación de las Unidades Académicas y de Rectorado con la participación activa de sus integrantes.

El Consejo de Investigaciones en su reunión del 1º de octubre de 2024 acordó por unanimidad de los presentes la elevación del Anteproyecto de Ordenanza al Consejo Superior para su tratamiento. En este sentido, el secretario de Ciencia y Tecnología de la Universidad Nacional de San Luis, Dr. Fabricio Cid, presentó la propuesta al Consejo Superior donde la Comisión de Ciencia y Tecnología dio tratamiento al presente proyecto. El Consejo Superior en su sesión del 17 de diciembre de 2024, decidió hacer suyo el dictamen de la Comisión y aprobó el proyecto con las modificaciones sugeridas.

«La nueva Ordenanza de los PI UNSL representa una propuesta superadora destinada a consolidar y potenciar la ciencia y la investigación como herramientas para la construcción social», reafirmó Cid y manifestó que en principio el objetivo es profundizar la búsqueda de estrategias que permitan una transformación encaminada hacia un nuevo modelo de Proyectos de Investigación, en donde se priorice la producción de conocimientos de calidad y la búsqueda de resultados con posibilidad de mayor transferencia e impacto social.

Dr. Fabricio Cid – Secretario de Ciencia y Tecnología

Además, expresó que se busca consolidar y unificar los grupos de investigación generando mayor participación de docentes investigadores, becarios/as y personal en general. Esto permitirá mayor competitividad y consolidación, por la cantidad de docentes investigadores que participen y que tengan mayor integración hacia el interior de los Proyectos de Investigación. Además, eso genera un orden a nivel institucional en la pertenencia de los/as docentes investigadores a un proyecto de investigación o a otro.

«Esto surge de un análisis que realizamos al inicio de la gestión en donde observamos que existía al interior de la Universidad, un sistema de proyectos de investigación muy complejo. Había un gran número de proyectos con pocos integrantes, y dentro de ese marco, lo que ocurría es que había una convocatoria cada dos (2) años, es decir que los proyectos estaban desfasados. Eso además de generar muchos grupos pequeños de investigación, generaba desfasaje en las convocatorias y en el tiempo en que se desarrollan los proyectos», explicó el Secretario.

Por otro lado, esta Ordenanza busca tener mayor eficacia y eficiencia en los procedimientos administrativos y en la formación de investigadores. También va a permitir que el financiamiento no quede disperso en los proyectos de investigación. En este caso, al tener grupos de investigación con mayores integrantes, más consolidados, se espera que la distribución de los subsidios, impacte con mayor fuerza en cada uno de los proyectos que sean aprobados en una convocatoria futura que se realizará este año. También, lo que plantea esta Ordenanza, es que la evaluación se realizará por evaluadores externos a la Universidad.

Dentro de los propósitos de la gestión vigente (2022 -2025), se encuentra el objetivo de profundizar en la búsqueda de estrategias que permitan una transformación encaminada hacia un nuevo modelo que priorice:
A) la consolidación y fortalecimiento de los grupos de investigación;
B) la producción de conocimiento de calidad y la búsqueda de resultados con posibilidad de una mayor transferencia e impacto social;
C) la formación de los/as investigadores/as, estudiantes y becarios/as; y
D) la eficacia y eficiencia en los procedimientos administrativos para llevar a cabo las convocatorias, de modo tal de lograr una optimización de los recursos presupuestarios disponibles.

Para acceder a la nueva Ordenanza de los PI UNSL, haga clic aquí.

Publicaron la 3º convocatoria para la cobertura de cargos docentes y horas cátedra 2025



El ministerio de Educación indicó las condiciones y requisitos para la cobertura de cargos y/u horas cátedra con carácter interino o suplente del personal docente de todos los niveles y modalidades del sistema educativo provincial.




Los aspirantes deberán manifestar su voluntad para cubrir cargos y/u horas cátedra en un (1) establecimiento educativo por nivel y por región, ingresando al Sistema de Junta de Clasificación Docente de la Provincia de San Luis (https://jcdocente.sanluis.edu.ar) dentro el plazo establecido en la presente publicación.

Se deberá adjuntar en un ÚNICO archivo en formato PDF:DNI – Copia legible (anverso y reverso).
Formulario DJ02-Declaración Jurada de incompatibilidad, allí se deberán consignar todos los cargos docentes y/u horas cátedra que el/la aspirante posea en otras instituciones educativas reconocidas oficialmente, cualquiera sea el tipo de gestión. El mismo deberá ser certificado por la autoridad educativa de los establecimientos declarados o autoridades del ministerio de Educación a la fecha fijada para la recepción de las manifestaciones de voluntad.

La convocatoria se puede visualizar en el siguiente link: https://drive.google.com/drive/folders/1kg2O_yLFddUbzVusOdJGnYYjTuI8vy9D

Acto público regular – nivel Inicial y Primario

Fecha y hora límite: las manifestaciones de voluntad para la cobertura de cargos se recepcionarán a través del Sistema de Junta de Clasificación Docente de la provincia de San Luis https://jcdocente.sanluis.edu.ar el día martes 11 de marzo en horario de 08:00 a 14:00.

Acto público regular – nivel Secundario

Fecha y hora límite: las manifestaciones de voluntad para la cobertura de cargos se recepcionarán a través del Sistema de Junta de Clasificación Docente de la provincia de San Luis https://jcdocente.sanluis.edu.ar/ el día martes 11 de marzo en horario de 08:00 a 14:00.

7.3.25

Encuentro entre la Defensoría del Pueblo y la Universidad Nacional de San Luis para fortalecer lazos institucionales

El Defensor del Pueblo de San Luis, Guillermo Belgrano Rawson, junto a la Coordinadora General de la institución, Julia Moyano Mendoza, mantuvo un encuentro con el rector de la Universidad Nacional de San Luis, CPN Víctor Moriñigo, con el objetivo de afianzar la cooperación entre ambas instituciones y generar espacios de trabajo conjunto en beneficio de la comunidad.

Durante la reunión, se abordó la posibilidad de ofrecer capacitaciones técnicas en diversas áreas de estudio al personal de la Defensoría, con el fin de fortalecer su formación y mejorar la calidad del servicio a la ciudadanía. Asimismo, se planteó la necesidad de un trabajo articulado para abordar problemáticas específicas, especialmente en materia ambiental y en la protección de derechos colectivos.

Otro de los ejes destacados del encuentro fue la posibilidad de que estudiantes avanzados de la universidad realicen prácticas profesionales en la Defensoría del Pueblo, brindándoles una experiencia enriquecedora en la gestión y resolución de problemáticas sociales.

Ambas instituciones coincidieron en la importancia de profundizar el diálogo y la colaboración para dar respuestas más eficaces a los reclamos ciudadanos y proponer soluciones innovadoras a los desafíos actuales. Este trabajo conjunto representa un paso fundamental para acercar el conocimiento académico a la realidad social y potenciar la capacidad de intervención del Estado en la defensa de los derechos de la comunidad.

3.3.25

El lunes 10 de marzo los aspirantes a cargos jerárquicos rendirán la evaluación escrita



En el marco del Concurso de Antecedentes, Méritos y Oposición para cubrir Cargos Jerárquicos y según detalla el cronograma de instancias, actividades y plazos, el ministerio de Educación comunicó lugar, fecha, hora y normas para el desarrollo de la evaluación escrita del Concurso de Antecedentes, Méritos y Oposición de Cargos Jerárquicos.



La evaluación será en simultáneo para los aspirantes de todas las regiones educativas el próximo lunes 10 de marzo de 2025. La acreditación será de 9:00 a 9:50 y el examen iniciará a las 10:00 y se extenderá hasta las 12:00

A continuación se detalla el lugar designado por cada región:Aspirantes de la Región Educativa I y VI:

Salón de Usos Múltiples (SUM) del Instituto de Formación Docente Continua San Luis (IFDC). Avenida Lafinur 997, ciudad de San Luis.Aspirantes de la Región Educativa II y III:

Universidad Provincial de Oficios (UPrO). Calle 9 de Julio 1095, ciudad de Villa Mercedes.Aspirantes de la Región Educativa IV y V:

Universidad Provincial de Oficios (UPrO). Ruta Provincial Nº5 al ingreso de la Villa de Merlo.

Jurados y corrección

Es preciso destacar, que en el momento de la evaluación se encontrarán presentes los jurados correspondientes a cada Región Educativa, pero la corrección será realizada por jurados de regiones educativas diferentes a la que pertenece el aspirante.

Normas para el desarrollo de la evaluaciónPara la acreditación deberá concurrir en el horario estipulado con DNI, el que deberá ser exhibido al personal designado a tal fin. Se solicitará la firma de la planilla de asistencia al inicio y a la finalización del examen.
El tiempo previsto para la realización del examen es de DOS (2) horas, comenzando a las 10.00 y finalizando a las 12.00.
Está prohibido ingresar al examen con teléfonos móviles, ordenadores, smartwatches y cualquier otro dispositivo electrónico. Asimismo, está prohibido el ingreso con apuntes, resúmenes o libros. Solo se permitirá el ingreso de hojas en blanco y bolígrafos para el desarrollo del examen.
El examen escrito se deberá realizar con bolígrafo de color azul o negro, pero no con lápiz. La letra debe ser legible y clara en todo el desarrollo del examen.
Se deberá consignar en el encabezado de la primera página nombre y apellido, DNI, cargo al que se postula, establecimiento educativo, localidad y región.
Se deberán firmar todas las hojas que se utilizaron para la realización del examen en el margen derecho inferior.
Durante el examen se deberá guardar silencio y evitar cualquier comportamiento que pueda ser interpretado como solicitud de ayuda o entrega de información.
El aspirante no puede abandonar el aula sin permiso previo. En caso de emergencia, el aspirante debe levantar la mano y seguir las instrucciones del personal designado, no disponiendo de tiempo adicional para completar el examen.

27.2.25

UNSL de pie: avanzan las obras y puestas en valor de la Universidad

 


Autoridades de la Universidad Nacional de San Luis (UNSL) realizaron un recorrido por diferentes obras que se están realizando en dependencias de la Institución. Las mismas se desarrollaron en el marco de UNSL de pie y tienen como objetivo brindar mejores condiciones de estudio y trabajo para la comunidad universitaria.

Participó el rector de la Universidad Nacional de San Luis, C.P.N. Víctor Moriñigo, junto al secretario de Hacienda, Administración e Infraestructura, Farm. Elbio Saidman; el director General de Contrataciones, Esp. Eduardo Muruzeta; el director de Obras y Proyectos, Ing. Pedro Cuffia y el Téc. Marcelo Medero. Además, se hicieron presentes en los diferentes espacios, las autoridades de las Facultades que harán uso de los mismos.

En total, se visitaron nueve (9) obras. El itinerario comenzó en el IV Bloque, con la visita a los baños sin distinción de género que fueron puestos en valor. La reparación de las unidades sanitarias tuvo un presupuesto oficial de $34.246.459,27 y finalizó días antes del plazo de obra, con una muy buena respuesta de la empresa a cargo.

En segundo lugar, las autoridades se desplazaron hasta el módulo de cisternas de Ejército de los Andes, obra que se construyó rápidamente en el mes de diciembre. «Veníamos con un déficit de volumen y flujo de agua para los distintos bloques (…) esta cisterna suma cerca de 20.000 litros al sistema, es una obra que ya está funcionando y estamos viendo sus resultados», explicó Saidman. Contó con un presupuesto de $15.400.000 e incluyó no solo la compra de las cisternas, sino también de todo el sistema de cañerías y bombeo para llegar a los distintos bloques.

El tercer lugar que contó con la visita de las autoridades fue el Microcine, lugar en el que se están reparando los sanitarios. Se está realizando con un presupuesto de $34.972.696,66.

Luego, la ruta continuó en la Escuela Normal Juan Pascual Pringles (ENJPP), donde junto al rector del establecimiento, Néstor Castro, recorrieron las unidades sanitarias puestas en valor y las diferentes aulas y espacios de la Escuela. Las mejoras en los baños de la Institución se están desarrollando con un presupuesto de $29.947.286,85.

La visita de obra continuó en el área cuatro (4) del Departamento de Nutrición de la Facultad de Ciencia de la Salud (FCS). Allí se está realizando un trabajo muy importante, con un presupuesto de $24.753.459,27, con el objetivo que el sector docente y los/as estudiantes estén en un mejor ámbito para cursar la carrera.

El año pasado se inició un trabajo para la acreditación de la carrera de minería de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales (FCFMyN). Para ello, era necesario acondicionar parte de los laboratorios, mejorando las redes eléctricas y de servicios antiguas que no cumplían con las normativas. En este sentido, se puso en valor el subsuelo del sector de minería, se derribaron boxes que no cumplían con las normativas de higiene y seguridad y se habilitaron espacios que pertenecían a la Facultad de Química, Bioquímica y Farmacia (FQByF) para transformarse en boxes y aulas de la carrera de minería. Esta obra contó con un presupuesto de $15.982.332,10 para la puesta en valor del sistema eléctrico y de $6.719.907,60 para las demoliciones.

Finalmente, las autoridades recorrieron las instalaciones donde funcionará el Museo Contacto de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales, con un presupuesto de $8.157.084,32.

La visita culminó en la azotea de «El Barco», obra con un presupuesto de $14.066.671,13. Sobre este trabajo, Saidman sostuvo: «se impermeabilizó todo el techo del edificio de El Barco, si no empezábamos arreglando el techo con sus filtraciones, todo lo que hiciéramos posteriormente no iba a servir».

Sobre estos trabajos, Saidman explicó que son obras públicas llamadas a licitación y que hasta el momento tienen un buen «feedback» con las empresas que las estás llevando a cabo. «Junto a la Dirección de Obras y Proyectos y de Contrataciones, se llevó adelante un gran trabajo, ya que fueron muchas obras a la vez y el personal colaboró para que en el receso se hicieran todas las inspecciones», sostuvo.

En este sentido, recordó que a través del Programa UNSL de Pie estas obras fueron acordadas en el Consejo Superior junto a los/as Decanos/as de todas las Unidades Académicas y fueron pensadas para todas las Facultades. Además, agregó que el objetivo es seguir en la senda del mantenimiento integral de la infraestructura de la Universidad y que junto a estos proyectos, se están realizando otros en las sedes de Villa Mercedes y Merlo.

«Sabemos que estamos con un año difícil, con un presupuesto reconducido, por eso no aspiramos a grandes obras, sino a mejorar lo que tenemos (…) Seguiremos trabajando, el objetivo del rector Víctor Moriñigo es concluir su mandato dejando una Universidad con proyecciones de ser una de las mejores del país», finalizó el Secretario.

26.2.25

Se aproximan las inscripciones para mayores de 25 con secundario incompleto

 Del 5 al 31 de marzo estará habilitado el formulario de inscripción. Quienes se anoten, deberán superar exámenes de comprensión de textos, expresión escrita y de resolución de problemas.

A diferencia de años anteriores, el ingreso por artículo 7° de la Ley de Educación Superior (que establece que personas mayores de 25 años sin secundario completo puedan acceder a la Universidad) se realizará de forma anticipada en el mes de marzo. Esto se debe a que si las Facultades comienzan con los módulos de ingreso en el segundo cuatrimestre, las personas que se inscriban y hagan los trayectos, tengan la posibilidad de poder sumarse a los mismos.

Una vez realizado el registro, se los/as sumará a un grupo de WhatsApp informativo. Durante la primera semana de abril, desde Secretaría Académica se corroborará que se haya realizado la inscripción de forma correcta y se comunicarán con los/as postulantes en caso de ser necesario.

El viernes 4 de abril, se realizará la reunión virtual de bienvenida y el lunes 7 de abril, comenzarán los trayectos de acompañamiento de comprensión de textos y expresión escrita y de resolución de problemas.

«Hasta el momento hay 70/80 interesados, con quienes nos estamos manteniendo en contacto (…) El año pasado tuvimos cerca de 50 personas aprobadas, un número que nos sorprendió y que estén interesadas tantas personas desde ya, es muy importante», explicó el subsecretario Académico, Mgtr. Guido Fernández Marinone.

Para inscribirse, deberán presentar una copia del DNI en una misma hoja, completar los datos de la carrera que quieran estudiar y un comprobante de secundaria incompleto.

«Estamos para acompañarlos, para estar al lado en este camino. Los invitamos a que vengan a estudiar con nosotros», finalizó el Subsecretario.

Cronograma de actividades

  • Inscripción de aspirantes mediante formulario online: del 5 al 31 de marzo.
  • Reunión informativa (modalidad virtual): 4 de abril.
  • Trayecto de acompañamiento (modalidad virtual): del 7 de abril al 30 de mayo.
  • Primer período de consultas (modalidad virtual): del 2 al 6 de junio.
    – Evaluación comprensión de textos y expresión escrita: 9 de junio.
    – Evaluación resolución de problemas: 12 de junio.
  • Segundo período de consultas (modalidad virtual): 16 al 20 de junio.
  • Recuperaciones de exámenes (modalidad presencial):
    – Comprensión de textos y expresión escrita: 23 de junio.
    – Resolución de problemas: 26 de junio.
  • Publicación de los resultados:
    – Primer examen: 16 de junio.
    – Recuperaciones: 30 de junio.

Las/os interesadas/os en inscribirse, podrán hacerlo a través del siguiente formulario web. Ante cualquier duda o consulta, comunicarse al email: mayores.25.unsl@gmail.com

21.2.25

Comienza la entrega del Boleto Educativo Interurbano para estudiantes de San Luis



Desde este viernes, los alumnos que fueron notificados a través del mail pueden retirar su tarjeta, que les valdrá para viajar en el transporte público dos veces al día durante cada jornada hábil del ciclo lectivo 2025. Las inscripciones para solicitar el beneficio permanecen abiertas en la
página del Gobierno.


El beneficio alcanza a estudiantes de los niveles Inicial, Primario y Secundario, siempre y cuando la escuela esté ubicada en una localidad diferente a la del hogar.

A partir de este viernes, la Estación de Interconexión Regional de Ómnibus de San Luis (EDIRO) iniciará la entrega de las tarjetas del Boleto Educativo Interurbano (BEI) para estudiantes de toda la provincia. El procedimiento se llevará a cabo en grupos de alumnos y los primeros horarios serán a las 10:00 y a las 12:00 en el microcine.

Los estudiantes que hayan recibido un correo electrónico con una notificación señalando que pueden retirar su tarjeta están invitados a acercarse a la terminal en los horarios establecidos. La secretaría de Transporte pidió que los alumnos asistan en el grupo correspondiente, ya que corresponde a un cronograma organizado y diagramado para facilitar la gestión.

El Boleto Educativo Interurbano es un beneficio que permite a los estudiantes de los niveles Inicial, Primario y Secundario de San Luis, que asisten a instituciones de gestión estatal y pública, acceder a pasajes gratuitos en el transporte público interurbano. Esto incluye cobertura del 100% en dos pasajes diarios (ida y vuelta) durante todos los días hábiles del calendario escolar 2025, siempre y cuando la escuela se encuentre en una localidad diferente a la de residencia del alumno.

Las inscripciones para solicitar este beneficio aún permanecen abiertas. Los interesados deben dirigirse a la sección de Boleto Educativo Interurbano en la página de Gobierno, crear un usuario, una contraseña y completar el formulario de inscripción. Posteriormente, recibirán durante la semana un correo electrónico informando si se otorgó el beneficio, si fue rechazado o si quedó bajo observación por algún motivo.

El director de Innovación y Desarrollo Tecnológico de Transporte, Damián Bruna, explicó que “han llegado al sistema muchas consultas de los estudiantes y les pedimos que tengan paciencia porque todas serán respondidas. Apreciamos el interés de los estudiantes y estamos comprometidos en brindarles toda la información que necesitan para facilitar su acceso al Boleto Educativo Interurbano”.

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