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19.10.18

Nación seleccionó un proyecto de la UNSL tendiente a potabilizar el agua

Nación seleccionó un proyecto de la UNSL tendiente a potabilizar el agua

Un jurado integrado por representantes del Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sustentable en articulación con áreas ministeriales nacionales de: Producción, Modernización, Energía, Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva, Interior, Obras Públicas y Vivienda, y otras organizaciones de la sociedad civil, seleccionaron un proyecto de investigadores de la UNSL.
A nivel nacional se presentaron 165 proyectos dentro de las temáticas de: energía, materiales renovables y agricultura. Todos apuntan a desarrollar estrategias para mejorar las condiciones medioambientales. Del total sólo 30 proyectos pasaron a otra instancia de evaluación, que se realizará este 18 y 19 de octubre a través de videoconferencia en directo con los evaluadores.
El proyecto de la UNSL es uno de los 30 elegidos por el jurado, y también es uno de los favoritos del público, ya que una de las instancias previas a esta etapa fue el voto del público al mejor trabajo. Con un total de 262 votos, el proyecto de la UNSL se ubicó en el primer puesto en esta instancia, la cual otorga un 5% a favor en el resultado final de evaluación.
“Quedamos seleccionados por el jurado en esta instancia, no por el público que nos votó. El resultado de la votación del público nos ayudará en la etapa final. Quién obtuvo más votos cuenta con el 5% a favor al momento de finalizar la evaluación que se realizará por videoconferencia”, sostuvo el Dr. Matías Regiart quien es uno de los impulsores de este proyecto de base tecnológica que busca concretar su transferencia científica y tecnológica en la comunidad provincial, con perspectivas de expansión en el territorio nacional.
Matías defendió el trabajo este jueves 18 de octubre al mediodía por videoconferencia. La presentación fue de tres (3) minutos y dos (2) minutos de preguntas. En el día de mañana se realizará la instancia de evaluación y quedarán seleccionados 15 proyectos ganadores, los cuales participarán de un congreso en Buenos Aires con el objetivo de presentar cada una de las investigaciones.
“Este concurso no tiene un premio económico. Lo que da es respaldo y reconocimiento. Sería importante quedar entre los 15 trabajos seleccionados porque contaríamos con el sello de emprendimiento sustentable del Ministerio lo que es muy importante al momento de comercializar el producto”, dijo Regiart. De los 15 trabajos, luego del Congreso, se seleccionará uno (1) que pasará como proyecto preseleccionado para competir en otro concurso nacional por financiamiento.
El origen de una investigación que busca su transferencia a la sociedad
El proyecto inicialmente se gestó para su presentación en el Concurso de Innovación “UNSL por i” impulsado por la Universidad Nacional de San Luis. Los científicos se vieron motivados al desarrollo de un filtro que potabilizara el agua debido a preocupantes estadísticas de la Organización Panamericana de la Salud (OPS), la Organización Mundial de la Salud (OMS) y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) vinculadas a la alarmante cifra de que 2.100 millones de personas en el mundo no tienen acceso al agua.
Estos datos arrojan otro condimento y es que el 80% de las enfermedades se transmiten por medio de agua contaminada. Las más frecuentes en la Argentina son las gastrointestinales agudas, la fiebre tifoidea, la paratifoidea, la hepatitis, y las parasitosis intestinales. A su vez, la diarrea es uno de los problemas de salud más acuciante, evidenciando marcados incrementos en áreas de bajo nivel socioeconómico.
Según explica Matias Regiart, particularmente en el país, la Subsecretaría de Recursos Hídricos estima que unos siete (7) millones de personas no tienen acceso al agua potable. A su vez, el arsénico es una de las diez (10) sustancias químicas que la OMS y el Código Alimentario Argentino consideran más preocupantes para la salud pública. Estos organismos fijaron un límite recomendado para su concentración en el agua potable de 0,01 miligramos por litro (10 ppb).
“En toda la Argentina hay más de 16 provincias afectadas por el arsénico. San Luis es una. Por ejemplo en Chaco la concentración de arsénico en agua es de 850 ppb, es decir 85 veces más. Eso es muy contaminante. Uno de los objetivos de nuestro filtro es disminuir el arsénico en el agua, en definitiva disminuir todos los metales pesados, y lograr potabilizar el agua, partiendo que se filtra la peor agua posible”, dijo el investigador.
La arcilla y los residuos agrícolas como protagonistas
Los investigadores se encuentran actualmente en la etapa de diseño y desarrollo de un filtro cerámico de agua económico, simple y versátil. Sus componentes principales son: la arcilla, ramas de olivo, carozos de duraznos y aceitunas, provenientes de la región Cuyo. Dicho instrumento es dual, cuenta con un filtro de cerámica de arcilla con una rosca universal la cual se enrosca en la canilla, y contiene en su interior una pastilla de cerámica porosa y carbón activado modificado con nanopartículas de plata (con actividad antibacteriana) y óxido férrico (con alta adsorción de metales, tales como el arsénico), la cual es desechable y re-activable.
“El filtro es capaz de retener elementos químicos, metales pesados, plaguicidas, grasas, aceites, detergentes, toxinas, microorganismos, compuestos que producen color, compuestos originados por la descomposición de algas y vegetales, entre otros, por esta razón es que estos materiales desintoxican el agua con mucha efectividad”, explica el doctor.
Son varias las etapas en las que los científicos deben trabajar. Luego de pasar las etapas de diseño y desarrollo, deberán enfrentarse con las instancias de las pruebas piloto y el control de calidad. “Ahora lo que tenemos que comprar es una matriz para una extrusora que es lo que nos dará el cartucho de arcilla que luego se va a rellenar con el carbón activado. Una vez resuelto eso ya podemos pensar en desarrollar prototipos (supongamos diez (10) prototipos) con los cuales podemos pasar a las pruebas piloto mecánicas, que consistirá en enroscar el filtro a las canillas, hacer una prueba con distintas presiones y temperaturas del agua, a distintos tiempos y ver cómo se comporta. Hay que estudiar muchos parámetros”, explicó.

Respecto al control de calidad del agua, el científico sostuvo que se deberán extraer distintas muestras. “Por ejemplo en la ciudad de San Luis debemos tomar el agua de cada punto cardinal y una del centro para tener distintas muestras. A su vez, de cada punto cardinal hay que tener varias muestras. No podemos analizar una (1) muestra de agua del sur y decir que está bien el agua después de filtrada, no es representativa. Tenemos que tomar por lo menos diez (10) muestras sólo del sur. Eso mismo se debe repetir en todos los puntos”, sostuvo.
En todas estas etapas interviene el Laboratorio de Sólidos Porosos de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales (FCFMyN), el Laboratorios de Bioanalítica y el Laboratorio de Química Analítica Ambiental desde el cual se hace control en la calidad, ambos de la Facultad de Química Bioquímica y Farmacia (FQByF).
“La calidad del agua de San Luis no es mala, pero no es la mejor”
Así describió el Dr. Matías Regiart la calidad del agua que se consume en la Provincia. Sostuvo que está tratada pero explicó que no da a basto el tratamiento que se realiza con respecto al caudal que se necesita. “Esto es normal en todas las ciudades grandes (…) El tratamiento que se le hace no es suficiente para el caudal de agua que se consume”, dijo. También explicó que el agua en San Luis no es algo constante. “Luego de un día de lluvia fuerte, o de un corte del caudal, hace que después te venga el agua negra, es por eso que las características del agua que consumimos no es algo constante”, concluyó.

17.10.18

AUGM: Delegados asesores de 32 universidades latinoamericanas en la UNSL

AUGM: Delegados asesores de 32 universidades latinoamericanas en la UNSL

Los días 16 y 17 de octubre se trabaja en la preparación del orden del día que el Consejo de Rectores de AUGM tratará en su sesión el próximo 1 de noviembre en Rosario. En la apertura el secretario Ejecutivo de esta reconocida Asociación, que reúne a diversas universidades de América Latina, Prof. Álvaro Maglia sostuvo que desde el comienzo la UNSL se ha manifestado pujante y volcada a la institucionalidad de AUGM.

El rector de la UNSL, Dr. Félix Nieto Quintas, recibió a los delegados y sostuvo que esta reunión constituye una parte fundamental del trabajo de AUGM ya que es el núcleo de las decisiones de trabajo consensuado, metódico, estudioso y puntilloso para que se lleven adelante las acciones que la Asociación realiza a través del plenario de rectores.
“El trabajo que realizarán es muy apreciado por las comunidades de todas las universidades presentes pero también por el resto del sistema universitario latinoamericano que ve a AUGM un modelo a seguir”, dijo el Rector y explicó que hay una necesidad imperiosa de que las instituciones universitarias se constituyan en alianzas, asociaciones y redes para potenciarse y crecer en conjunto.
El delegado asesor anfitrión, CPN. Víctor Moriñigo, sostuvo que para la UNSL es muy distintivo pertenecer a este organismo. “A nivel de universidades nacionales argentinas, AUGM es un organismo que durante casi 15 años no recibió el ingreso de ninguna universidad y cuando se abrió ese ingreso todas las universidades argentinas que estaban en la Asociación eligieron a la Universidad Nacional de San Luis para pertenecer y eso nos hace distintivos en la región y en la Provincia. Nos hace prestigiosos”, recalcó.

La UNSL forma parte de AUGM desde fines de 2016. Este organismo tiene cuatro (4) principales ejes: los programas ESCALA para la internacionalización de docentes, gestores, estudiantes; el Programa de Jóvenes Investigadores donde doctores de menos de 35 años esgrimen sus trabajos en eventos anuales; Escuelas temáticas disciplinarias de Verano e Invierno; y la posibilidad de compartir laboratorios y contar con una ardua actividad académica en núcleos disciplinarios.

Reunión puertas adentro

Entre los temas a tratar se encuentran los programas de movilidad, el seminario internacional: Universidad, Sociedad y Estado, las Jornadas de Jóvenes Investigadores, el Programa de Ciudades y Universidades de AUGM, las escuelas de verano e inverno, el Plan de Desarrollo Institucional, ente otros.

Jornadas de Jóvenes Investigadores (Mendoza)

Finalizado el encuentro todo el comité de delegados asesores se trasladará a la provincia de Mendoza donde tendrá lugar la 26º edición de las Jornadas de Jóvenes Investigadores. La UNSL estará representada por 19 científicos. Los temas que abordarán los trabajos se corresponden con nueve (9) grandes áreas: Ciencias e Ingeniería de Materiales, Productos Naturales Bioactivos y sus aplicaciones, Medio Ambiente, Energía, Atención Primaria de la Salud, Salud Humana, Ciencias Políticas y Sociales, Química, y Salud Animal.

12.10.18

Se aproxima el 7º Congreso Argentino de Toxicología y Química Ambiental

El VII Congreso Argentino de la Sociedad de Toxicología y Química Ambiental de Argentina se realizará por primera vez en la UNSL y contará con la presencia de prestigiosos disertantes de nivel internacional, tales como: el Dr. Brian Quinn de la University of the West of Scotland (Reino Unido), la Dra. Yolanda Picó de la Universidad de Valencia (España), y la Dra. Veerle Jaspers de la Norwegian University of Science and Technology (Noruega) entre otros.
Se aproxima el 7º Congreso Argentino de Toxicología y Química Ambiental
SETAC Capítulo Argentino, está integrado por miembros provenientes de los sectores gubernamental, empresarial y académico, comprometidos con las ciencias ambientales. El objetivo es apoyar el desarrollo de principios y prácticas para la protección, mejora y gestión de la calidad ambiental sostenible y la integridad del ecosistema. Se promueve el avance y la aplicación de la investigación científica relacionada con los contaminantes y otros factores de perturbación en el medio ambiente, la educación en las ciencias ambientales, el uso de la ciencia en la política ambiental y la toma de decisiones.
El espíritu del Congreso es consolidar los aspectos institucionales de SETAC en su Capítulo Argentino, así como aumentar su inserción en todos los ámbitos de su incumbencia social. Las reuniones científicas organizadas por SETAC alrededor del mundo, han actuado como disparador de estos objetivos fomentando la interacción entre los docentes e investigadores, así como el establecimiento de nuevas líneas de investigación.
Las actividades consistirán en cursos pre-congreso, actividades exclusivas para estudiantes, siete (7) conferencias plenarias y seis (6) mesas redondas. Además se presentarán más de 350 trabajos en comunicaciones orales y pósters correspondientes a las siguientes áreas temáticas: Contaminantes de Preocupación Emergente; Dinámica y Monitoreo de Contaminantes Ambientales; Comunidad, Participación y Educación Ambiental; Regulación, Gestión y Evaluación de Riesgo; Indicadores de Contaminación: Poblaciones y Comunidades; Los No Resultados También Son Resultados; Biomarcadores y Mecanismos de Toxicidad; Ambiente y Salud Humana; Contaminantes Ambientales en Alimentos; Química Ambiental; Análisis de Ciclo de Vida y Huellas Ambientales; Mitigación y Remediación; Toxicogenómica; y Nanotoxicología.

Detalles de la apertura

El acto de apertura será el martes 16 de octubre a las 18:30 horas en el Centro Cultural de la UNSL y contará con la presencia de autoridades locales y del ámbito nacional, el prestigioso coro de la Universidad Nacional de San Luis bajo la dirección del profesor Ricardo Marino. Seguidamente se dará lugar a la primera conferencia plenaria a cargo del Dr. Esteban Jobbágy sobre la “Impronta ambiental de la agricultura: particularidades del caso argentino”.

Información

Ingresá al link de la página web del congreso.

10.10.18

Orientación Vocacional: un programa para construir futuro

El programa de Orientación Vocacional es uno de los servicios que ofrece la Universidad Nacional de San Luis (UNSL) de manera gratuita, permanente y abierta a la comunidad. Las inscripciones se realizan de lunes a viernes en mesa informativa de Rectorado de 9:00 a 12:00 o de 15:00 a 17:00 horas.
El “Programa OVO” funciona dentro de la Universidad desde el año 2009. Antes de establecerse como programa en sí, se trabajaba desde las escuelas como proyecto de extensión. El equipo es coordinado por la Lic. Valeria Polo y está integrado por cinco (5) alumnos avanzados en la carrera Licenciatura en Psicología.
Dentro de los trabajos que realizan se destacan los trayectos con alumnos que se inscriben espontáneamente y con escuelas que se acercan. El primer encuentro se realiza con grupos no mayores a 30 alumnos y luego se continúa con la instancia individual, en la que se realizan alrededor de cinco (5) encuentros personales en los que se aplican entrevistas y test proyectivos.
Los orientadores acompañan a los alumnos en el trayecto de orientación, realizando intervenciones sobre lo que el alumno trae como conflicto, pero la elección final, la realiza el propio alumno.
Cuando se habla de orientación vocacional, los profesionales lo hacen refiriéndose a un proceso que posee tiempos prolongados ya que cada alumno tiene su propio tiempo personal. Desde OVO se ofrecen procesos grupales e individuales, en los que se trabaja conociendo la historia, miedos y obstáculos de cada uno de los chicos.
Los procesos grupales funcionan al estilo de grupos terapéuticos, donde los participantes se identifican unos con los otros y realizan actividades a través de imágenes con las que forman relatos. Dentro de estos grupos y subgrupos que se conforman, emergen distintas problemáticas y tópicos. A partir de todo lo que surge en estas actividades es con lo que trabajan los profesionales.
¿Qué pasa si elijo mal?, ¿Cómo sé si mi carrera me va a seguir gustando dentro de unos años?, ¿Mi carrera tiene salida laboral en la Provincia?. Éstos son algunos de los interrogantes que surgen generalmente en los grupos, sumado al miedo a la Universidad, a fracasar, al irse a vivir a otra provincias o al no saber si estudiar o trabajar es la mejor opción.
“Hay muchas preocupaciones, cada caso es particular, pero alguna de las más frecuentes son si la carrera que se elige es la correcta para ese sujeto, si les será posible completar la carrera. Luego hay otras relacionadas a la salida laboral y al plazo para finalizar una carrera”, afirmó Polo.
Con las escuelas se aplican dispositivos para grupos más numerosos, trabajando las representaciones sociales con las que vienen los alumnos. Según los orientadores, los chicos se dejan llevar por comentarios sobre las carreras que tienen que ver con la poca o mucha salida laboral, la cantidad de profesionales que existen en el mercado, el sueldo que ganarán en un futuro estudiando algunas carreras, etc.
Sobre esto, el orientador Roberto Netto, afirma: “Trabajamos fortaleciendo a la persona para que entienda su rol activo para su vida. Una vez hecho esto, la idea es que puedan construir un proyecto profesional, ya sea seguir una carrera o un trabajo de calidad con sus propios intereses”.
Con respecto a la respuesta de los alumnos, los orientadores remarcaron que se muestran muy entusiasmados con la propuesta. Sin embargo, cuando comienzan con el programa muchos creen que van a realizar un test con el que obtendrán resultados rápidos. Desde el Programa OVO se realizan procesos, donde los test son herramientas auxiliares y secundarias, priorizando el intercambio cara a cara y la reflexión.
El proceso tiene distintas instancias: la primera es la pregunta hacia uno mismo: ¿Qué es lo que me gusta?, ¿Qué quiero tener?, ¿Qué quiero hacer? y todo aquello que tiene que ver con el auto-conocimiento. Cuando esto se tiene en claro, se puede comenzar a buscar una carrera.
Daniela Miranda, orientadora de OVO, remarca que muchas veces los estudiantes hacen el camino inverso, pensando primero en la salida laboral y olvidándose de ellos mismos, pero el punto de inicio está siempre en ellos. “No hay una carrera a la medida de ellos, sino que ellos tienen que hacer suya esa carrera”, dijo.
Año a año el Programa ha ido creciendo. Esto se debe a la gran demanda que poseen de distintos colegios secundarios tanto de la capital como del interior de la Provincia. Sobre esto, Miranda remarca la importancia del rol de los profesores del nivel secundario que llevan a los alumnos al programa, ya que muchos estudiantes toman a los docentes como modelos a seguir. Por ello, destaca la alegría que para el grupo supone que cada vez sean más los colegios que se acercan.
“Los estudiantes deben ser activos constructores de su futuro profesional, sujetos comprometidos con ellos mismos y con sus decisiones. De esta manera, se fomenta a los alumnos a construir una carrera desde uno mismo y para uno mismo”, define Netto el rol de los alumnos con los que trabajan. “Acompañamos a los chicos en este momento importante de sus vidas. Nuestro propósito es brindarles la posibilidad de que se escuchen a si mismos y logren ver a la Universidad como una institución y no como otro mundo al que temen acceder”, dijo.
Las inscripciones están abiertas de febrero hasta fines de octubre. Los interesados pueden realizar sus consultas vía correo electrónico a: ovounsl@gmail.com o al sitio web: https://bit.ly/2DWZNuS

El Instituto Balseiro abrió la inscripción a sus becas de verano 2019

Estudiantes avanzados y graduados universitarios recientes de carreras de ciencias e ingenierías que deseen participar del programa de Becas de Verano del Instituto Balseiro podrán inscribirse hasta el 31 de octubre. Los becarios realizarán actividades de investigación y desarrollo en el Centro Atómico Bariloche en febrero de 2019.
El Instituto Balseiro abrió la inscripción a sus becas de verano 2019
El programa, que es organizado por el Instituto Balseiro, dependiente de la Comisión Nacional de Energía Atómica (CNEA) y la Universidad Nacional de Cuyo (UNCuyo), tiene como objetivo capacitar cada año a 15 becarios en tareas de investigación y desarrollo (I+D).
Se requiere que los postulantes sean recientes graduados (hasta un (1) año desde su egreso); o estudiantes avanzados (con el 75% de las materias aprobadas) de Física, Química, Ingenierías ó carreras afines de universidades de Argentina o del exterior.
La selección de los becarios se realiza en base a sus antecedentes académicos y a sus méritos en general. Las becas cubren los gastos de alojamiento, un per diem y el transporte terrestre dentro de Argentina. Asimismo, informan que el tramo hasta Argentina por parte de becarios de otros países deberá ser financiado con otras fuentes.
Los participantes de este programa provienen cada año de distintas universidades de Argentina y de otros países latinoamericanos, y generan extensas redes de contactos. Durante la estadía en el CAB, conocen nuevos ámbitos laborales, amplían sus conocimientos y descubren métodos en áreas experimentales de temas variados de ciencia y tecnología.
Para mayor información ingresar al siguiente link
El contacto para consultas es: becasdeverano@ib.edu.ar

8.10.18

Más de 380 establecimientos educativos ya se encuentran capacitados para utilizar el Sistema de Gestión de Educativa 3.0

El SGE 3.0, permite sistematizar la información del sistema educativo y la gestión de los establecimientos educativos, además de la información social del alumno y su entorno.
El gobierno de San Luis implementa iniciativas tecnológicas de inclusión digital y de vanguardia que involucra a diferentes sectores de la sociedad sanluiseña, a través del Ministerio de Ciencia y Tecnología, la infraestructura con que cuenta la provincia en lo referido a conectividad y Data Center, hoy permite que el Sistema de Gestión Educativa 3.0 sea un hecho.
La implementación del SGE 3.0 permite que San Luis cuente con esta información sistematizada, y ya comenzó a dar sus frutos en la educación sanluiseña.
A partir de mayo, se comenzó a capacitar e implementar el sistema, y a la fecha ya se sistematizó los cargos de 31.135 docentes, la información de la matrícula de 42.683 alumnos y 78 establecimientos educativos toman asistencia por medio del SGE 3.0.
El secretario académico de la ULP, Néstor Arellano, explicó: “La implementación del Sistema de Gestión Educativa es una mejora clave para el sector de educación. Este sistema integra tres actores del sistema educativo: los establecimientos educativos, los docentes y los alumnos”
Arellano especificó: “El objetivo en esta etapa, es que los establecimientos puedan tomar asistencia, y así más adelante tener información y comenzar con el estudio de los patrones de deserción escolar”.
 “En esta etapa de implementación los directivos van a poder realizar la carga y seguimiento de la asistencia del establecimiento educativo al que pertenecen, de forma on line. A diferencia de los docentes, que únicamente acceden a su curso/materia, los directivos y preceptores tienen acceso a las listas de cada uno de los cursos de los establecimientos”, explicó Arellano.
El Sistema de Gestión Educativa comprende tres etapas para su implementación
En la primera etapa se trabaja con la carga de los datos que son de importancia para el establecimiento. En un solo lugar se encuentran alojados los datos de georreferencia, estructuras curriculares, turnos y horarios de funcionamiento, cantidad de aulas disponibles, Código Único de Establecimiento (CUE), Código Único de Infraestructura (CUI) y los datos de contacto del establecimiento. Actualmente la información de los establecimientos educativos estatales ya alcanzo el 100%.
La segunda etapa de implementación la realizan los establecimientos educativos, primero realizan una carga de la Planta Orgánico Funcional (POF), que utiliza la base generada en la primera etapa y en segundo lugar la validación de la matriculación de los alumnos. Es decir que esta etapa, ordena cursos y grados, docente de diferentes niveles. Además, el sistema arroja toda la información vinculada a la matricula por año de estudio, edad, población total por edades, el ausentismo. Esta etapa tiene un avance del 45%.
En tanto, que la tercera etapa comprende la toma de asistencia que se realiza a través de la utilización de las tabletas entregadas por el Gobierno de San Luis, a través del Ministerio de Ciencia y Tecnología. “En la semana del 24 de Septiembre hasta el 01 de octubre, se registraron 23.915 asistencias en 78 establecimientos, esto incluye los grados de nivel primaria y cada una de las materias del nivel secundario. Y llevamos un acumulado un total de 72.220 registros”, detalló.
La experiencia de los docentes
El equipo de Secretaría Académica de la ULP lleva adelante la implementación de la iniciativa, capacitando a docentes en toda la provincia. Esta semana se realizaron capacitaciones y puesta a punto en escuelas de La Toma, entre otras localidades. En la oportunidad, la profesora de la Escuela Técnica Nº 20 “Juan Martin de Pueyrredón”, Silvia Rita Bandana, manifestó: “El uso de la aplicación de Gestión Educativa 3.0 me parece una muy buena innovación en todo lo que es la tarea administrativa del docente, ya que nosotros debemos llevar la asistencia de los alumnos y esto nos facilita la tarea”.
En tanto, para la vicedirectora de la Escuela Nº 3 “Manuel Belgrano”, María del Carmen Barroso, el SGE 3.0 “es una herramienta muy importante para la trayectoria del alumno”.
Finalmente, el preceptor Néstor Domínguez del Colegio Nº3 “Manuel Belgrano”, de la localidad de La Toma destacó los beneficios de la app y planteó que a los preceptores “nos permite tener un mejor seguimiento de los alumnos”.


5.10.18

Auxiliares de nivel inicial podrán acceder al cargo de maestro titular de salas de 4 y 5 años

El pasado 1 de octubre, el gobernador de la Provincia, Alberto Rodríguez Saá, firmó el decreto Nº 4815-ME-2018, mediante el cual se implementan los Concursos de Ascensos Definitivos de Títulos, Méritos y Antecedentes cerrado a la institución, para auxiliares de nivel inicial que revistan carácter titular, con el objetivo de que puedan acceder al cargo de maestro de nivel inicial.
Cabe señalar que esta reglamentación nace a partir de un trabajo conjunto entre el Gobierno de San Luis con asociaciones afines y en acuerdo con los gremios de la provincia, respondiendo de esta manera a una demanda de los docentes de nivel inicial. Todo en el marco de la Jerarquización e Independización del Nivel Inicial y en consonancia con la Ley de Educación Nacional N° 26.206.
Es importante recordar que, anteriormente, al surgir una vacante para el cargo de maestro de nivel inicial se realizaba un llamado abierto sin contemplar el ofrecimiento al docente auxiliar de sala como posibilidad de ascenso.
Desde el Ministerio de Educación señalaron que el acceso a un cargo docente de maestro y/o auxiliar de nivel inicial, se efectúa según titulación, antecedentes y ofrecimiento de Junta de Clasificación Docente, cumpliendo el auxiliar del nivel con idénticos requisitos que el maestro de nivel inicial.
De esta manera, el Ministerio de Educación provincial da inicio al plan de jerarquización e independización del nivel inicial y la valoración de la labor docente, otorgándole la posibilidad de una carrera profesional que permitirá además, un reconocimiento social para el nivel.
Para ello fue necesario reglamentar el concurso de ascenso de personal titular, por escalafón, del cargo de auxiliar de nivel inicial al cargo de maestro de nivel inicial, permitiendo ajustar el perfil a la demanda existente de cargos, contando para esto con un mecanismo práctico de ascenso provisorio por compulsa, con transparencia, celeridad y ejecutividad, garantizando la promoción de los docentes que exhiban los mayores méritos, permaneciendo en el cargo con carácter interino hasta cumplimentar los requisitos de ley para alcanzar la titularidad.
Esta reglamentación establece que el ascenso se producirá del cargo de auxiliar de nivel inicial al cargo de maestro de nivel inicial de establecimientos educativos públicos de gestión estatal del sistema educativo provincial.
Por último, los requisitos que deberán cumplimentar los candidatos serán: ser titular de la institución, en situación activa, en el cargo de auxiliar de nivel inicial; no registrar sanciones disciplinarias en los últimos tres años; acreditar los tres últimos conceptos no inferiores a Muy Bueno, continuos o discontinuos (siempre y cuando la discontinuidad no esté dada por un concepto bueno o inferior); no encontrarse con el trámite jubilatorio iniciado y/o en etapa resolutiva.

Nota y foto: Prensa Ministerio de Educación.

25.9.18

Se acreditó la Licenciatura en Enfermería de la UNSL

Se acreditó la Licenciatura en Enfermería de la UNSL

Una nueva carrera logró la certificación de calidad otorgada por la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU). Luego de un gran trabajo institucional se acreditó por tres (3) años a la Licenciatura en Enfermería de la Universidad Nacional de San Luis (UNSL). Es la primera carrera acreditada de la Facultad de Ciencias de la Salud.
La Licenciatura en Enfermería quedó comprendida en la convocatoria realizada por la CONEAU en cumplimiento de lo establecido en la Resolución ME Nº 2721/15. Una delegación del equipo directivo de la carrera participó en el Taller de Presentación de la Guía de Autoevaluación realizado los días 11 y 12 de octubre de 2016. De acuerdo con las pautas establecidas en la guía, se desarrollaron las actividades que culminaron en un informe en el que se incluyen un diagnóstico de la situación de la carrera y una serie de planes para su mejora.
Cumplido el plazo para la recusación de los expertos nominados, la Comisión procedió a designar a los integrantes de los Comités de Pares.
La visita de la unidad académica fue realizada los días 17 y 18 de octubre de 2017. El grupo de visita estuvo integrado por pares evaluadores y profesionales técnicos. Éstos se entrevistaron con autoridades, docentes, alumnos y personal administrativo de la carrera de la unidad académica. También se observaron actividades y recorrieron las instalaciones.
Entre los días 25 y 27 de octubre de 2017 se realizó una reunión de consistencia en la que participaron miembros de todos los Comités de Pares, se brindaron informes sobre las carreras en proceso de evaluación y se acordaron criterios comunes para la aplicación de los estándares.
Con posterioridad, el Comité procedió a redactar su informe de evaluación. En estado, la CONEAU corrió vista a la institución en conformidad con la Ordenanza Nº 63- CONEAU. El 2 de mayo de 2018 la institución contestó la vista y, respondiendo a los requerimientos formulados, presentó planes de mejora. El Comité de Pares consideró satisfactorios los planes presentados.
Finalmente, con fecha del 27 de agosto del corriente año, el Plenario de la CONEAU tomó conocimiento de los mencionados informes. Por ello, se resolvió la acreditación de la carrera de Licenciatura de la Facultad de Ciencias de la Salud de la UNSL por un período de tres (3) años, con determinados compromisos. Pasado ese tiempo, la Institución deberá solicitar una nueva acreditación, conforme a las convocatorias que establezca la Comisión.

24.9.18

Ingreso 2019: Abrieron las preinscripciones online

Los interesados en comenzar una carrera universitaria en 2019 deberán preinscribirse en forma online empleando distintos pasos. El primero es elegir una carrera, luego preincribirse por la web y finalmente realizar la inscripción formal donde se deberá presentar la documentación solicitada. Todos los pasos están publicados en el página principal de la Universidad, en los enlaces “Carreras” e “Ingreso“.
La Universidad ofrece alrededor de 90 carreras entre grado y pre-grado abiertas a toda la sociedad. La institución cuenta con ocho (8) facultades y un Instituto Politécnico Artístico Universitario (IPAU). Se puede acceder a carreras por Facultad a través del siguiente enlace.

¿Cómo me preinscribo?

Esta es una de las preguntas más frecuentes de los interesados. La UNSL a través de su página web ofrece un formulario online. Una vez decidida la carrera a estudiar se deberá llenar el formulario accediendo a la Facultad a la que corresponde la carrera. Para llenar el formulario se deberá “crear usuario de preinscripción”. Luego una vez completado se deberá imprimir, para luego presentarlo al momento de la inscripción.

¿Cómo crear el usuario?

El primer paso es ingresar a “Crear Usuario“, paso que te enviará a un menú para crear “Nuevo Usuario”. El usuario deberá asegurarse de introducir una dirección de correo electrónico válida y que funcione correctamente, en la cual recibirá un mail de “UNSL Preinscripción” con indicaciones para completar el proceso de activación. Se recomienda revisar el correo spam o correo no deseado. Este paso llevará al interesado directamente al inicio del proceso de registro.

Puntos de ayuda para la preinscripción on-line

La UNSL cuenta con puntos de ayuda en sus tres (3) sedes universitarias: San Luis, Villa Mercedes y Villa de Merlo, en los cuales se orienta y asesora al público a completar el proceso de preinscripción on-line, de lunes a viernes. En San Luis la mesa de informes se encuentra en planta baja del edificio Rectorado (Av. Ejército de los Andes 950), en Villa Mercedes el punto de ayuda serán los Departamentos Alumnos ubicados en el Campus Universitario (Ruta Provincial Nº 55 (Ex. 148) Extremo Norte) y en Villa de Merlo se asesorará al público en el Campus Universitario (Barranca Colorada).
¿Qué documentación presentar para la inscripción?
Se deberá presentar la siguiente documentación en el Departamento Alumnos de la Facultad donde se cursa la carrera elegida:
  • Formulario de preinscripción completado e impreso. Deberá constar en el mismo el último domicilio vigente.
  • Fotocopia del documento de identidad. Primera y segunda hoja o fotocopia del anverso y reverso del nuevo formato tarjeta de DNI. En cualquiera de los casos deberá constar el domicilio actualizado.
  • Comprobante o constancia de finalización de estudios secundarios, indicando cantidad de materias que adeuda. No podrá adeudar más de tres (3) materias.
  • Partida o acta de nacimiento. No serán admitidos los certificados de nacimiento.
  • Dos fotos 4 x 4.
  • Certificado de Salud. El mismo podrá ser emitido por el Centro de Salud Estudiantil de la sede donde reside la Facultad; o en su defecto por Entidad pública, en cuyo caso debe ser visado administrativamente por el Centro de Salud Estudiantil de la sede donde reside la Facultad.

Más datos

El postulante extranjero debe presentar constancia de inicio de trámite de residencia y acercarse por Secretaría Académica de la UNSL, para obtener mayor información sobre trámites complementarios, ubicada en el segundo piso del edificio Rectorado sito en calle Av. Ejército de Los Andes 950.
Si se tiene más de 25 años y no se han concluido los estudios secundarios la modalidad de ingreso es distinta, solicitar información en cada Facultad donde se cursa la carrera elegida o Secretaría Académica de Rectorado.

14.9.18

Se normalizan las actividades en la UNSL

Se normalizan las actividades en la UNSL

A partir de hoy la UNSL retoma gradualmente el normal funcionamiento en todas sus dependencias y el próximo lunes la totalidad de los estudiantes volverán a las aulas. El escenario de las últimas semanas ha sido complejo en las universidades nacionales donde los diferentes claustros manifestaron de formas diversas su preocupación por la defensa de la educación pública. Desde autoridades de Rectorado se señaló la necesidad de que todos nos comprometamos ahora a contribuir a generar un buen clima institucional que nos permita retomar nuestras agendas con normalidad.
El Rector afirmó que a partir de ahora se abre una nueva etapa en la que se hace imperioso continuar y fortalecer el diálogo entre todos los sectores y recordó que en la lucha por la defensa de la educación tanto “estudiantes, docentes, no docentes y graduados debemos bregar por una universidad pública, gratuita, laica, masiva y de calidad”. Nieto Quintas señaló que todos hemos coincidido en sostener la lucha más amplia por la defensa de la educación y la universidad públicas y que ese objetivo es irrenunciable.

27.8.18

Conocé todas las carreras en el evento “UNSL Siempre Cerca”


10.8.18

Universidad Nacional de San Luis: Referente internacional de Educación y Didáctica disertará en la UNSL

Se trata del investigador emérito Ángel Díaz Barriga, quién se presentará el próximo martes 14 de agosto a las 16:00 horas en el Auditorio Mauricio López. La actividad está destinada a todos los docentes de los distintos ámbitos del sistema educativo. 
Referente internacional de Educación y Didáctica disertará en la UNSL
El evento denominado Diálogo con Ángel Díaz Barriga: La integración (curricular y didáctica) en la formación profesional, tenderá a vincular a las carreras que tienen como objeto a la educación en general y a la educación superior en particular.
Es una actividad organizada conjuntamente por la Facultad de Ciencias Económicas Jurídicas y Sociales (FCEJS), los posgrados sobre Especialización en Investigación en Ciencias Sociales y Humanas, la Maestría y Especialización en Educación Superior de la Facultad de Ciencias Humanas (FCH), y el Proyecto “Cambios y Tensiones en la Universidad Argentina en el marco del Centenario de la Reforma de 1918” financiado por la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU).
La disertación se centrará en la integración curricular y didáctica en la formación profesional. La modalidad será de diálogo, ya que desde la organización se pretende que los asistentes entablen una conversación con el experto en la que se compartan ideas, conceptos, opiniones y experiencias sobre educación.
En relación al evento, la investigadora de la Facultad de Ciencias Humanas, Dra. Jaquelina Noriega afirmó: “Ángel Díaz Barriga es un referente internacional en pedagogía y didáctica, quienes hemos estudiado las carreras de educación, lo hemos hecho con sus textos y es una gran oportunidad tenerlo en nuestra Casa de Altos Estudios”.
Sobre el disertante
Es investigador Emérito, doctor en Pedagogía por la Facultad de Filosofía y Letras (FFyL) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), obtuvo el grado en 1993 con mención honorífica. En 1986 se graduó como maestro en Pedagogía por la FFyL, también con mención honorífica.
Recibió el grado de Doctor Honoris causa por cuatro (4) instituciones: el Consejo Superior de la Universidad Nacional Lomas de Zamora en 2008, la Universidad de Colima en 2009, la Universidad Autónoma de Tlaxcala en 2010, la Universidad Autónoma de Baja California en 2011 y por la Universidad Autónoma de Querétaro en 2013.
En 2009 recibió el Premio ANUIES por su contribución a la educación en la categoría de aportaciones académicas a la educación superior. En 2011 el Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE) le concedió la distinción Mérito de Investigación “Pablo Latapí” por sus aportes en este terreno. Sus principales aportes en el campo de la investigación se ubican en tres (3) ámbitos: la didáctica, el currículo y la evaluación educativa.
El experto ha publicado 30 ponencias en memorias y 25 artículos en revistas de divulgación, además de reseñas y otras colaboraciones, como participaciones en programas de radio y televisión sobre temas de su especialidad. Últimamente también ha dedicado sus esfuerzos a publicar textos en una plana del suplemento Campus Milenio del diario Milenio, dedicado a la divulgación de diversos temas universitarios y de la educación en general.
Todo ello ha contribuido a que la obra de Díaz Barriga tenga un impacto nacional e internacional significativo. Varios de sus textos son aludidos de manera reiterada en programas de estudio de licenciatura y de posgrado, en procesos de diseño y revisión curricular y en proyectos de investigación educativa.

9.8.18

Apartaron del cargo a un director por incumplir con sus funciones y responsabilidad docente


La ministra de Educación, Natalia Spinuzza, instruyó un sumario administrativo al director de la escuela.
El Gobierno de San Luis, a través del Ministerio de Educación, tiene como objetivo garantizar el derecho a la educación de niñas, niños y jóvenes de todo el territorio provincial, brindando más y mejores oportunidades para el presente y futuro de los estudiantes en diversos ámbitos.
El martes 6 de marzo de este año, en el inicio del ciclo lectivo, la ministra de Educación, Natalia Spinuzza, inició una gira por escuelas rurales de la provincia junto a su equipo de trabajo. Una de las escuelas que visitó fue la Nº 171 “Pintor Bladimiro Melgarejo Muñoz” del paraje Pozo del Molle, en el departamento Ayacucho, donde se tomó conocimiento que una joven de 15 años repetía hacía 8 años la escuela y durante mucho tiempo fue la única alumna.
A raíz de esta situación, el Ministerio le solicitó al director Juan Carlos Astudillo ciertas adecuaciones para desarrollar las actividades escolares de manera acorde y para beneficio de los chicos como corresponde, e incluso se realizaron posteriores visitas a la escuela en varias oportunidades durante el primer semestre, tanto por parte de las supervisoras y como así también por los jefes de programa de los distintos niveles educativos.
Al no ver ninguna evolución ni voluntad por parte del director para revertir el grave daño que venía ocasionando en la educación de los chicos y teniendo en cuenta que es un deber ineludible garantizar el interés superior del niño en su faz integral y en especial en su etapa escolar -establecido en la Convención Internacional de los Derechos del Niño-, la ministra Spinuzza instruyó un sumario administrativo al director por no cumplir con la implementación de actividades curriculares que permitan alcanzar los objetivos pedagógicos del nivel primario.
El informe de auditoría señala que Astudillo no ha realizado las gestiones correspondientes para resguardar el derecho a la educación de los cuatro alumnos a su cargo, no posee registro de visita domiciliaria y no ha comunicado la situación ante las numerosas inasistencias de los alumnos en general. Además, el informe manifiesta que otro alumno no ha adquirido aún las competencias mínimas de lectura y escritura, y tampoco se registran actividades o estrategias de adecuación a la trayectoria escolar de alumnos.
En relación a lo antes señalado, con respecto al incumplimiento de tareas por parte del director indica que el docente no llevó a cabo ningún tipo de proyecto pedagógico para acompañar la trayectoria escolar de alumnos con sobreedad que permitiera generar el avance de los aprendizajes, brindando de esta manera la posibilidad de incorporarse en el ámbito escolar a grupos de pares, entre otros aspectos.
En cuanto al Proyecto Educativo Institucional y el Proyecto Curricular se estableció que los mismos son inadecuados y desactualizados. Por otra parte, se constató el mal estado edilicio, lo cual no fue notificado por Astudillo a las autoridades correspondientes.
Desde el Ministerio de Educación sostuvieron que a raíz de estos incumplimientos del director, no se han resguardado los derechos a la educación de los alumnos ni se ha garantizado el trayecto formativo correspondiente al nivel primario de la enseñanza, ofreciendo a los estudiantes una propuesta pedagógica acorde a las necesidades, intereses e inquietudes de niños con sobreedad para el nivel y aquellos que deben iniciar su proceso formativo.
Por último, no hubo preocupación docente por la asistencia irregular de los alumnos a clase, quienes no registran más de 10 días de asistencia en el primer período del ciclo lectivo 2018, ni tampoco por crear un espacio digno para el desarrollo de las actividades escolares.

Nota: Prensa Ministerio de Educación.
Foto: ANSL.

8.8.18

Universidad Nacional de San Luis: Conocé todas las carreras en el evento “UNSL Siempre Cerca”

Al igual que en 2017, la UNSL realiza este evento con el objetivo de promocionar todas sus carreras. Este año se realizará el viernes 14 de septiembre de 9:00 a 17:00 horas en el predio central de Rectorado y en la calle paralela a la Av. Ejército de los Andes 950, frente a la ex terminal de ómnibus.
La Universidad Nacional de San Luis, a través de sus ocho (8) Facultades y su Secretaría Académica, se está preparando para recibir a estudiantes de todos los establecimientos educativos de la ciudad e interior provincial con el propósito de brindar información de todas sus carreras. La invitación se hace extensiva también al público general interesado.
La UNSL cuenta con alrededor de 90 carreras entre Licenciaturas, Profesorados y Tecnicaturas que se dictan en las sedes San Luis, Villa Mercedes y Villa de Merlo. También cuenta con carreras cortas que se dictan a través del Instituto Politécnico y Artístico Universitario (IPAU).
Entre las actividades se brindará folletería a través de stand informativos por Facultades, talleres de Orientación Vocacional, recorrido por laboratorios, aulas y salas de la UNSL, y también se contará con actividades que mostrarán las carreras desde la experiencia de estudiantes y docentes universitarios.
Este evento de puertas abiertas, tiene el objetivo de desarrollar nuevas propuestas de comunicación y potenciar las existentes, para que los estudiantes de los últimos años del secundario y el público en general puedan profundizar la información sobre el perfil y el campo ocupacional de las carreras que ofrece la Universidad y colaborar con la orientación vocacional de los potenciales aspirantes.
También se dispondrá de distintas terminales donde el público podrá realizar la pre-inscripción on-line a carreras con el asesoramiento y acompañamiento de guías. A partir de las 9:00 y hasta las 17:00 horas muchas de las actividades se realizarán en simultáneo, entre ellas: talleres, prácticas, charlas, clases públicas y visitas guiadas.
Los tópicos del evento se complementarán junto a otras áreas de la UNSL para difundir los servicios que pueden disponer los alumnos, como: bienestar y extensión universitaria, áreas de comunicación, becas, recreación, cultura y deporte, entre otras. Durante toda la jornada se dispondrá de guías para orientar a los participantes hacia las actividades incluidas en el programa.
Prensa UNSL

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