Escuela Pública Digital

La escuela digital marca un nuevo rumbo en la educación puntana

La Escuela Pública Digital, con sede en Pringles 1157, cubrió las vacantes en los primeros días de clases. Más de 100 chicos de distintas edades están en lista de espera. Los alumnos resaltan las diferencias con la escuela tradicional, y su preferencia por el innovador sistema.

“Esta escuela es muy diferente. Los profesores dan más importancia a los alumnos. Cada profesor sabe cuál es el nivel de cada uno y va a armando la clase acorde a eso. Él que avanza tiene contenidos más avanzados, él que va atrasado puede repetir cuantas veces quiera el mismo tema, porque acá siempre se avanza a nuestro propio ritmo”, expresa Facundo Lodeiro, de 13 años, alumno de la escuela digital Albert Einstein. El joven de ese modo describe uno de los pilares fundamentales del innovador sistema educativo del Gobierno de San Luis: la personalización.

La Escuela Pública Digital (EPD) de la Universidad de La Punta (ULP) abrió sus puertas el martes 12 de abril. A poco más de dos semanas de clases los jóvenes se han familiarizado con la tecnología y transitan una etapa de diagnósticos que revelará el nivel educativo de cada alumno. El primer día, ni bien ingresaron al aula, los chicos eligieron sus lugares y de manera inmediata comenzaron a trabajar con sus computadoras.

Facundo Lodeiro encontró su lugar y se muestra entusiasmado por avanzar en sus estudios. “Ahora estoy estudiando matemática, pero lo que más gusta es historia. Me gusta que puedo investigar en el aula, acceder a Internet, y todos los trabajos se hacen en computadora, lo que me resulta más fácil. Trabajamos con videos y presentaciones, pero también hay una parte escrita”, detalló. Además, agregó que en las materias que más le cuesta, como matemática, lengua, y arte, avanza de a poco y confiado en que superará el tema.

Como la tecnología es uno de los pilares de la ED y cada alumno recibe una netbook, a Mateo Silman, de 12 años, levantarse para ir a la escuela ya no le es difícil. “Esta escuela es muy diferente, me gusta y parece más divertida, ahora sí tengo ganas de venir a la escuela”, enfatizó. También, destacó que le gusta mucho buscar información e imágenes en Internet y que en su casa hacer los deberes en la computadora es “mucho mejor y más rápido”.

Por su parte, para Gustavo Quiroga, de 16 años, y Emanuel Gatica, de 17, la modalidad de trabajo en la EPD les ha permitido pensar en un futuro universitario. “Esta semana hicimos trabajos prácticos en distintos programas, y también ya vimos otras materias como plástica, educación física, sociales, naturales, lengua y matemática. Tenemos música y quiero aprender a tocar la guitarra. La enseñanza de esta escuela es mucho mejor. Además, pienso estudiar algo relacionado a la computación y me gustaría hacer la carrera de software de la ULP”, sostuvo Gustavo. En cambio, Emanuel ya piensa en la carrera de Diseño Gráfico, porque le ha gustado mucho la materia arte digital. “Nos dijeron que más adelante aprenderemos a usar Photoshop y Corel, y eso me ayudará para Diseño”, agregó.

Además de que cada alumno cuente con su netbook, las aulas están equipadas con pizarras digitales y conexión a Internet. A esto se suma, la plataforma de aprendizaje on-line de la ULP, en la cual los docentes suben actividades para los chicos y genera una interacción más allá de las horas de clases. Cecilia Pipitone, coordinadora de la escuela digital Einstein, destacó las ganas de trabajar de los alumnos, la responsabilidad en las tareas y la baja inasistencia.

Añadió que desde el comienzo, el cuerpo docente puso sus expectativas en la implementación de un modelo de trabajo poco común, que es la personalización de la enseñanza, para lo cual se encuentran en la etapa de diagnósticos de los chicos para realizar los planes personalizados de estudios.

Debido a que en el secundario el nivel de los chicos es bastante dispar por razones como sobre edad y repitencia, Pipitone aseguró que “esos factores no merecen importancia al momento del diagnóstico”, ya que “en ellos se evalúa qué saben para partir de esa base y trabajar en lo que tienen que aprender” para que pueda concluir la secundaria. “La ED no es una institución que sólo alberga repitentes, sino que es una escuela en la que los chicos encontrarán un lugar para educarse y aprender”, agregó. Igualmente, señaló que en el primario el nivel está más parejo y consideró que eso se debe a que los pequeños tienen más seguimiento en las tareas por parte de los padres.

En cuanto al cuidado de las netbooks, Pipitone comentó que desde el primer día se han dado las indicaciones básicas de cuidado. Incluso, subrayó el manejo intuitivo de la tecnología de los chicos del primario, por ser “nativos digitales”, al momento de navegar en Internet y usar un programa. “Sin embargo, tuvieron algunas dificultades al realizar trabajo de oficina, es decir, al crear un documento, generar una carpeta, abrir archivos Office. Ya no actúan tan intuitivamente, ahora trabajan con la máquina de forma reflexiva, pensando el para qué y el por qué”, sostuvo.

Del mismo modo, manifestó que los alumnos encontraron materias que en la escuela tradicional no se dictan como arte digital y música. “En actividades prácticas están trabajando la apreciación del arte, es decir, qué saben del arte, qué conocen. Todos están aprovechando mucho estos nuevos conocimientos”, concluyó.